“在拉文克劳勤奋好学是好事，但你这也太勤奋了些。”

    …

    “不要和那些赫奇帕奇的学生学，他们日常习惯就是去厨房用餐。”

    …

    “平斯夫人用餐有专门的小精灵负责，而且她也不是唯一的值班人员…”

    “啊？”

    前边的事情安德鲁还装出一副知道了马上改正的摸样，但最后一句出来后，他就真的装不下去了。

    “当然了，这是霍格沃茨的图书馆，不是阿兹卡班…没有周末的一天十几个小时盯着学生，一工作就是一个学期，你觉得可能吗？”

    这么一说确实很离谱——就算是宾斯教授工作强度都没有这么高的。

    “但我每次来都是平斯夫人在那边啊。”

    “因为有两个平斯夫人，她们是双胞胎。”

    ？？？

    这也行？

    “作为一个合格的拉文克劳，你应该很轻松就能理解这个事情，”汉德摊开手，“作为一位合格的六年级学生，我要告诉你的事，食物是不能用魔法来解决的——哪怕是最接近复制食物的续满咒，复制出来的液体也只是口味类似，在魔法失去效果后反而会小小的反噬饮用者。”

    “所以，我们的图书管理员是不可能一天到晚的盯着图书馆不去吃饭的，这是高年级的魔法常识。”

    “非常有用的常识，谢谢。”安德鲁犹豫了下，最终还是没忍住追问了一句，“那么，如果说我用魔法召唤了一堆食物，而且在食用过程之中魔法没有取消，那么后果会如何？”

    “对于巫师来说，他会很快意识到问题，然后法术会快速消失，你会比吃东西之前更为饥饿。”

    “对于巫师？”

    “当然，”汉德一脸的理所当然，“如果对于麻瓜的话，我劝你想都不要想——那是通往阿兹卡班的捷径。”

    阿兹卡班是罗马啊，讨论一下就会去？

    但显然不适合和社团的魔怔人士讨论这个——对于一群一心于魔法部的人来说，阿兹卡班是最大的亵渎了，哪怕仅仅是学术的讨论也不行。

    ‘待会就去询问麦格教授去…顺带把刚刚施法时候冒出来的想法也一起问了。’

    虽然不是自家院长，但是在这方面麦格教授只要回答，他的脸皮就能厚到不去想其它问题。

    他开始试图转移话题讨论点别的，然而，没等他们俩回到公共休息室，警报解除的消息就已经传遍了城堡——据说是一群格兰芬多的家伙大着胆子做的，但是目前没有人站出来承认这件事。

    “既然情报解除了，你可以自己行动了。”

    他很快就被嫌弃的丢下了——毕竟不是一个小派系的。

    安德鲁也乐得如此，就是这个点不方便出去寄信，让人觉得可惜。（城堡进了巨怪，然后去猫头鹰棚这事实在像是罪魁祸首通风报信，他怕被一群立功心切的级长一把按住，然后今天他就能吊在天文塔上数星星了。）

    次日，混在学生中的安德鲁把一包看着平平无奇的稿件送了出去，在心情愉快的又用绘图污染了一次可怜的教授的知识库之后，开开心心的前往了麦格教授的办公室。

    “坐吧，施法方面练习出一点新的体会了？”

    “是的，教授。”

    安德鲁愉快的回答着，“我甚至还考察了下那些高年级的战果。”

    巨怪的事情肯定没法说不知道，既然大家都这么说，安德鲁自然也愉快的把锅扣上去了。

    “虽然那些家伙严重违反了校规，但是我不得不说，他们确实干的不错。”

    麦格教授脸上甚至带了一丝笑容，不过很快就消失了，“看起来应该是三年级那些家伙做的。”

    “配合的不是很流畅，但是他们很好的应用了地形，”安德鲁脸不红不白，仿佛真的和他无关，“我在这方面差远了。”

    “不是配合不好，是他们太低估巨怪了——以为那家伙和神奇生物课程的那些家伙一样温顺，无论是陷阱的控制衔接还是后续跟上去的变形术控制都显得手忙脚乱的。中间的魔咒攻击更是完全没没有起到应有的作用。”

    查出这么多了？

    也就是先入为主认为是三年级的学生了，不然这锅是真的不好推…当然，更主要原因是没出现伤亡，算是个不听话的恶作剧，让麦格教授没有追查下去扣自家学院分的欲望。

    “其实他们可以做到更好的，”虽然懒得查了，但是麦格教授还是当作业阅卷了一次的，“如果小组更为分工合作的话，那么可以派一个人简单控制一个物体来吸引巨怪的注意力，其他人趁机变形加固陷阱，这样基本上不需要其它手段就能把巨怪控死了。”

    “如果是高年级巫师的话，其实更简单。”

    麦格教授停顿了下，看着安德鲁。

    “是把物体暂时活化了——这样在魔法破坏之前就能从容的用变形术来设置陷阱，而不必专心控制物体来吸引巨怪。”

    “是这样的，没错，所以我肯定不是五年级的学生学累了打算找点乐子。”

    就在安德鲁打算问下一个问题的时候，一只雪白的猫头鹰从窗户飞了进来，把一封信堆在了旁边的一张已经堆满了信件的桌上。

    “啊，抱歉，教授，就这些了，又打扰您办公了。”

    “没关系，我很欢迎有天赋的学生在变形术上有更多的探索——如果不是必须要处理那些供货单之类的东西，我更愿意把时间放在教学上。好了，继续在变形术上去实验吧，记得我告诉你的——不要涉及你不了解的理论。”

    “是的，教授，我会牢牢记住的。”

    “那就好，对了，你如果要深入研究变形术的话，我希望你对算数占卜有一定了解，那会让你更加容易了解植物和动物的体态。”

    ‘算数占卜？是为了对数字敏感吗？这样可以更直观的了解植物和动物的比例？’

    “好的，我在麻瓜的算数上还是有些了解的。我会尽快预习那些东西的。”

    “嗯，很好，那我这边要处理文件了。”

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    “是了，对物体的模型了解肯定有利于变形术的真实——虽然魔法模糊了这一关系，但是还是有一定影响的。”

    “另外，我居然一直在想把信件放在邓布利多桌上，完全忽略了麦格教授…”

    “只要我简单搞清楚了校内的供应系统，就可以轻松伪造供应商的信件通知麦格教授了。”

    …

    “算数不错，变形术的底子也算打起来了，其余的功课虽然不怎么样，但是也没落下太多…”

    “如果数字处理能力还可以的话，那就确实可以用勤工俭学的方式来办公室协助处理文件了。”