玩闹过后，话题回到台词上。

    陈颢还记得她是家教老师，是来上课的。

    她说：“我中午回学校，给你带本诗歌集，我们挑几篇经典，你每天早晚朗诵练习。嗯，《再别康桥》你会背吗？”

    “会的。”张季常回答，这是语文课本上的诗歌，要求背诵的。

    “好，那你知道它表达的情感是什么吗？”

    “留恋、怀念、离愁，对……”

    “好了，不用说了。”陈颢打断他的讲话，说道：“知道它表达的情感就足够了，我不是语文老师，不要求你做阅读理解。”

    “哦。”

    “我给你讲讲《再别康桥》的朗诵技巧，你记住了学会了再每天自己练习，明白吗？”

    “明白。”

    “好，我们开始了。”陈颢喝口水，说道：

    “再别康桥，徐志摩；说完作者后微微停顿，酝酿自己的情绪。

    “轻轻的，我走了；‘轻轻的’后边有一个微微的停顿，‘我走了’不要做故意的拖音，但是要注意，‘走了’的音调是上扬的；

    “你想象一下，如果用东北口朗诵时‘我走了’，音调下滑，那是不是破坏了整首诗的意境？”

    张季常脑海里幻想了下这个场面：一个东北人说我走了，回答他的是“走就走呗磨磨唧唧啥啊”。

    只有爽朗大气，丝毫没有留念的感觉。

    “对对对。”张季常疯狂点头。

    陈颢继续讲解：

    “正如我，轻轻的来；‘正如我’要和‘我走了’贴的紧一点，后边有一个小小的停顿；

    “我轻轻的挥手；这里声音要比第一句重一些，声音要放出来一些，节奏也要微微的提一下；

    “我轻轻的招手，作别，西天的云彩；‘招手’和‘作别’后面都要微微停顿，‘云彩’也不要拖音；

    “这是第一段，第一段的节奏不要太快，要有慢慢的娓娓道来的感觉；第一段要注意，它的代入感要强，要把听众带入诗歌的意境中，所以它要更像说话，千万不要起范。

    “我们来看第二段：那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。

    “前三句都是在描述，描述他的发现，声调是上扬的；

    “‘那河畔的金柳，是夕阳中的新娘’这两句可以连读，‘波光里的艳影’，这里有个呼吸，‘在我的心头’这里也有个呼吸。

    “‘荡漾’，把这两个字做一个拉长处理。

    说着，陈颢自己读了一遍。

    “记住，第二段的前三句节奏要比第一段快，要提速，破坏第一段营造出来的那种舒缓的感觉；

    “然后在最后‘荡漾’这里，拉长声调，又回到那种舒缓的节奏里。”

    陈颢停下，问道：“你理解了没？”

    “理解了。”张季常点头。

    “那你朗读一遍。”陈颢双手抱胸，往后一躺靠在沙发上，一副老师的做派。

    “好，轻轻的，我…”

    “声音要实不要虚，让你小声不是让你虚。”陈颢打断点评。

    张季常改正，继续朗诵：“轻轻的，我走了，正如我轻轻地来…………”

    “注意呼吸。”“注意节奏。”“节奏太快了，慢一点。”“……”

    陈颢一直在点评，有时候会让张季常停下重来，有时候只是稍微提醒。

    重复练习七八次，直到张季常初步掌握节奏的变化后，陈颢喊了停。

    “好，我们继续学习。”

    “…………”

    一个上午过去，张季常也只学完前四段。

    他是新手没有朗诵的经验，所以每段陈颢都会掰开揉碎了讲给他听，直到他完全理解。

    每段讲完，她还要求他反复练习，掌握后还要和前段一起连读。

    很费时间，但效果也很好。

    张季常感觉自己朗诵出来的声音，和以前胡乱停顿没有节奏变化的自己是天壤之别。

    他也在练习中，渐渐意识到台词的重要性。

    也明白，为什么二十年后那么多影视博主吐槽流量明星演技时，都不会放过台词。

    专业的和业务的水平不一样。

    瞎咧咧不需要技巧，演戏讲台词需要。

    …………

    上午十一点半下课，陈颢回了中戏，她有车有地图所以不用担心迷路。

    张季常精神很累，不想动手做饭，所以下楼在小区门口找了个饭馆，点了份下饭的辣椒炒肉。

    下午两点开始上课，他睡了个午觉，养养嗓子。

    下午上课，陈颢继续讲《再别康桥》，讲这首诗情绪转变最激烈情感最高潮的第五第六段。

    “寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯；满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。”

    “但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！”

    花了一个多小时，张季常终于完全掌握了《再别康桥》这首诗。

    他朗诵出来的效果，虽然不如陈颢，但也足够应付艺考。

    “老师，我们下一首学什么？”张季常主动问道。

    他有点享受这种不断学习不断进步，正反馈肉眼可见的感觉。

    如同亲眼看着自己买的股票一路变红上涨，那种兴奋感是难以言喻的。

    “你不会以为这么简单的你就完全掌握了吧？”陈颢不忍心打击他，但事实如此。

    “还有什么吗？”张季常疑惑。

    “朗诵也是一种表演，不仅是你的声音，你的肢体动作、你的表情都是朗诵表演的一部分。”陈颢解释道。

    “只有三者结合，才是一次完整的朗诵。”

    “站起来，来这边，接下来的课有动作不能坐着。”

    两人站在客厅空旷处，面对面站着。

    陈颢说：“我给你演示一遍，你注意看我的表情和动作。”

    “嗯。”张季常点头。

    “轻轻的，我走了…………”

    张季常看得很认真，没有被对方美丽的面庞分心。

    陈颢教的也很认真，她特地从学校带了根教尺过来，用教尺调整纠正张季常的动作。

    “表情，你的表情收敛一点，这是首很静的诗，你的情绪要内敛。”

    “手，注意你的手。”

    “眼睛，你是发现了河畔的金柳，不是它原本就在这里。”

    在陈颢的教导中，张季常感觉自己的动作表情有一种莫名的熟悉。

    他的表演好像，好像曾经风靡鬼畜区的香港某位不愿透露姓名的梁同学。

    “幸好现在没有摄影，不然以后肯定被考古挖出来做成鬼畜。”