“啦啦啦啦……我是卖报的小行家～”鱼归晚兴高采烈地哼着小曲儿。

    “行了！行了！”杨雨来赶紧捂住鱼归晚的嘴巴说道。

    他们今天要去历史教学楼上中国历史文选的课程。

    途中，跟班里的其他同学各自打了个招呼，问了个好。

    等来到了历史教学楼，进了教室就随便挑了四人座的地方落座。

    上课的铃声也就响起来了，来授中国历史文选课程的老师是一位年轻的教师。

    他走进教室的前门，就来到了讲台桌前，介绍了自己，说自己姓聂，名复秋。

    聂复秋说道：“今天我们先看看历史文选这本书，今天要讲的第一课啊，就是史记中的秦始皇本纪，这课跟我们所讲的解题内容是有一部分相似的。”

    “我今天给大家重点强化一下重点内容，大家都明白了吧？”

    “哦，明白了！”

    “那么接下来，我们首先要谈的就是《史记》的作者司马迁，司马迁这人啊，大家都知道，他是西汉时期，也就是汉武帝时期的人物，对吧？”聂复秋说，“司马迁，司马是复兴，迁是他的名字，他的字叫子长，这个字，大家都熟悉，譬如说刘备，字玄德；诸葛亮，字孔明，曹操，字孟德，对吧？”

    “另外，我们古代这个名就相当于现在的小名，像什么狗剩啊，翠花呀等等。而古人的字呢，就等同于现在的大名，也就是我们的正式名字，譬如我刚刚自报姓名，叫聂复秋，是不是？”聂复秋接着说，“至于古人所谓的号，就是我们现在所用的笔名，网名什么的。”

    在经过聂复秋的一番解释下，台下的同学们对其有了深刻的认识和理解。

    而鱼归晚则好奇地转向其他三人询问道；“你们的小名叫什么？”

    “你关心这个干啥子呢？”杨雨来回道。

    陈枢言只是淡淡地说道：“不知道。”

    “哦。”

    聂复秋说道：“司马迁在西汉时期是夏阳人，也就是现在的陕西韩城人，当然，也有另外一种说法是龙门人，现在的山西河津人。”

    “他的父亲叫司马谈，因受到他父亲的影响，从小就对历史感兴趣。他长大后，就师从董仲舒，学习《春秋》，这里讲一下，这里的《春秋》就是今文经公羊，也就是《春秋公羊传》。我们都知道春秋有三传，对不对？那么你们都知道春秋有哪三传吗？”

    “知道！”有一位同学喊道。

    “哦，请你站起来说说，这三传分别是哪三传呢？”聂复秋伸出手请同学站出来讲讲。

    只见这位同学起身站起回道：“春秋三传分别是《春秋左氏传》、《春秋谷梁传》和《春秋公羊传》。”

    聂复秋听后，鼓掌地说道：“对，这就是春秋三传，请你坐下来，谢谢。”

    “嗯。”

    “在这里，我要讲一下啊，春秋公羊传和春秋谷梁传是今文经，而春秋左氏传是古文经。”

    “后面司马迁又向孔安国学习《古文尚书》，古文尚书，顾名思义就是古文经。接下来，司马迁到了二十岁的时候，就出游四方，就是我们现在所说的‘读万卷书，行万里路’。”聂复秋说，“37岁的时候，也就是他的父亲去世后，他继承了他父亲的职位，任太史令，又过了四年，就写出了一本究天人之际，通古今之变，成一家之言的《史记》。”

    聂复秋又接着说道：“司马迁这个人呢，在《史记·太史公自序》写了这么一篇文章，叫做《论六家要旨》，这是司马迁将先秦汉初的学术划分为六个主要学派的。”

    “你们有空的时候，可以在《史记·太史公自序》中看到，他从先秦时期的诸子百家当中挑了六家，然后谈了这六家的利弊得失。”聂复秋说，“这六家是哪六家呢？他们分别是阴阳家、儒家、墨家、名家、法家和道家。”

    “接下来，我们开始讲这个史记了，史记它有十二个本纪。本纪是什么意思呢？就是记载帝王在建立王朝时期的事迹，在夏商周之前的三皇五帝时代，叫五帝纪。”聂复秋说，“那么到了夏商周时期，分别是叫夏本纪、殷本纪和周本纪等等。”

    “到了春秋战国时期，就不叫本纪了，叫十二诸侯年表，这主要是按照年代来记录。”聂复秋说，“后面到了楚汉时期，司马迁又创立了一种新的表，叫做‘月表’。月表记载当年当月发生了什么事？这体现了司马迁在记载史书一个详尽略远的原则。”

    “后面的‘书’则主要是记述典章制度，像礼乐制度、天文兵律、社会经济、河渠地理等等。而‘世家’就是记载子孙世袭的诸侯封国的历史和重要人物的事迹。”聂复秋说，“接下来就是列传，就是除了帝王和诸侯之外的主要人物，如汉代的比较著名的大臣，像萧何、韩信、张良和陈平等等。”

    “司马迁所著作的《史记》，在对后世带来的影响是深远的，有意义的，具有广泛的社会层面，尤其是在思想成就方面，是究天人之际，通古今之变，成一家之言。”

    聂复秋对此边放PPT，边讲解着。

    紧接着，聂复秋又一本正经地说道：“现在大家都知道司马迁的生平和成就了吧？那么我们现在接下来要讲讲《史记·秦本纪》，请大家把书翻起来吧！”

    于是，同学们都按照聂复秋的操作去做。但聂复秋又说了一句：“各位同学们照着上面的段落读一下！”

    台下的同学们都纷纷朗读着：“秦始皇帝者，秦庄襄王子也。庄襄王为秦质子于赵，见吕不韦姬，悦而取之，生始皇。以秦昭王四十八年正月生于邯郸。及生，名为政，姓赵氏。年十三岁，庄襄王死，政代立为秦王。当是之时，秦地已并巴、蜀、汉中，越宛有郢，置南郡矣；北收上郡以东，有河东、太原、上党郡；东至荥阳，灭二周，置三川郡。吕不韦为相，封十万户，号曰文信侯。招致宾客游士，欲以并天下。李斯为舍人，蒙骜、王齮、麃公等为将军。王年少，初即位，委国事大臣。”

    “嗯，同学们都读的不错啊！”聂复秋满意地说道。

    紧接着，聂复秋开始逐字逐句地讲解着：“秦始皇帝者，秦庄襄王之子也。庄襄王为秦质子于赵，见吕不韦姬，悦而取之，生始皇。这里所说的秦始皇是秦庄襄王的儿子，但秦庄襄王在年轻的时候，被当做人质，然后送到赵国去，能当人质送到对方，在这里表示是信任和友好的凭证，也就是春秋时期开始的一种外交，也叫做质子外交。”

    “不过呢，根据各种资料的记录，秦庄襄王在赵国当人质的情景是非常惨的！然后他在这种情况下，偶然遇见吕不韦，并且结识了吕不韦的爱姬，也就是赵姬，然后他们两人就好上了，就生下了秦始皇。”