一周快乐的学习时光转瞬即逝，兰芳第一期移民培训营的周考已经落下帷幕。

    培训营里面的土著学员一共有三千多人，但是在澳洲大本营搞基地建设的穿越众也有二千多人。

    穿越众他们多是本科、甚至硕士博士毕业的，最少也是取得了大专文凭。

    之所以他们的学历比现代大众平均学历都高，是因为参加穿越计划的绝大部分人都是年轻人，现代的年轻人有几个没受过高等教育的？

    虽说大规模扩招导致高等教育的含金量下降，但是他们受教育的年限还是在摆在那里的。

    外加邵树德等创始人为了攀科技树在穿越前招募的工程技术人员居多，最后就造成了穿越众们普遍高学历的情况。

    这群人闲暇时抽个几分钟时间，批改几张土著学员的周考试卷还是没有任何压力的。

    周考考完不到二小时，土著学员的试卷就全部改完了。

    因为穿越众对土著进行的是扫盲和知识性质的培训，明人学员们的试卷考试内容也很简单。

    只有三门，而且全都是现代小学知识范围的语文、数学以及生活常识（简单的理化生）。

    文教委的一帮人将带过来的现代小学考试试卷增删了一些，做了下无害化的处理，然后作为他们的周考题目。

    不过让人大跌眼睛的是，第一周的学习质量监测结果还是不尽如人意。

    萧子山也没料到，这批成年学员居然有四分之一都没过及格线？

    要知道这些题目对现代的小学生来说，不说全考个一百满分、考个全部九十分那是相当容易的事情。

    怎么四百年前的成年土著认知能力这么堪忧吗？萧子山心里想着。

    就拿第一次周考数学最后一道大题：数三角形个数的问题来说吧？这么简单的数学题，三千多人中居然只有15%的人得出了正确答案。

    萧子山拿到文教委第一周土著学员教学质量检测分析报告后是直摇头。

    这样的素质，一个月培训后也是做不了合格的现代社会中的公民。

    三门课程都过九十的屈指可数，还不到三十人，这当中女土著学员只有二个。

    虽然女学员一共就二百多人，大部分是拖家带口跟着自己的丈夫一起来的，小部分是从事XX行业的。

    但是对于受教育权这件事，兰芳的穿越众们还是一视同仁的，不存在职业或者性别歧视现象。

    要知道全部来澳洲的移民一共有三千多男男女女的，只有三十人获得优秀的水平，那是连1%的占比都不到。

    换句话说，第一周的测验暴露了只有三十人达到了现代小学生水平。

    来自南洋的移民苏山所在的那个班，第一周考试及格率位居所有班级的前茅。

    苏山自己也因为勤奋学习三门成绩都是九十分以上。

    可能这其中也有邵树德委员长Buff加成。

    邵树德每天早、晚自习都会督促他们班的学习，况且这个班的学员本来就都是那种比较遵守规矩的移民。

    萧子山想了想，这种情况就算是把这四分之一不及格的人全部脱光了鞭打惩戒，到下次他们可能还是会考不进及格线。

    土著学员培训营的课堂纪律还是比较严格的，这个成绩怎么都说不过去。

    萧子山去找邵树德反映情况。

    现如今没有比土著培训更紧要的事情了，只要把这第一批移民教育好了，就有一批合格的劳动力了。

    一见到邵树德，萧子山开门见山的说道：“邵委员长！你看下这周的学员考试报告。培训结果很不理想！”

    邵树德拿过分析报告看了起来。一开始他还以为这小学内容，成年明朝移民学起来应该很容易的，没想到还有大批不及格的。

    报告里面详实的数据分析摆在他眼前，让他突然觉得自己以前是异想天开。

    一时间邵树德心中不禁感慨：对明朝移民的教育和同化真的是任重道远啊！

    邵树德看完数据沉思了会说道：“要不这样！根据第一周的考试成绩，推行分层教育。”

    一看邵树德拿了主意，萧子山继续追问道：“委员长的意思是：把这些移民按照成绩分班教学？”

    邵树德：“嗯！就是你说的这个意思。时间不等人！我们没有那么时间和精力去培养成长空间有限的成年人。”

    残忍的现实击碎了邵树德对明朝移民们的幻想。而现在兰芳的各个行业又急缺人，不能再延长培训时间了。

    “好！我这就回去与文教委员会拟定一个分班细则出来。”说完萧子山就去忙分层教学的事宜。

    文教委员会依据这次周考的成绩将明人移民们分为了三种教学班级，以达到因材施教的目的。

    三门均分八十分以上分到优秀班，可以按照原定的正常进度教学，甚至加快教学进度增加一些教学内容。

    达到及格线以上的学员分到普通班，适当降低教学速度，保证教学质量。

    平均分数未及格的学员，取消数学教学内容，只保留语文和常识两门课程。

    和文教委员会其他人一起制定完分班策略的萧子山将改动后的培训方案呈递给邵树德和马钱祖。

    这是第一次对明朝移民的培训，日后会作为一项制度长期存在。

    文教委员会制定的方案也是摸着现代制度的石头过河。

    关于土著的教育和同化是兰芳国的头等大事，两位委员长都是要亲自过问的。

    萧子山递交的分班方案，毫无疑问是得到了他们的批准。

    委员长办公室内，马钱祖对萧子山制定的这个计划表示非常满意：“嗯！这个方案很好。我看不仅要分层教学，等培训结束时分配工作就按照他们的成绩来决定。”

    展无涯这时也来到办公室找两位委员长有事，一进门他就听到马钱祖刚刚说的话。

    作为工业委员的展无涯发表了自己的看法：“老马的这个分配方法不错！我还正准备跟你们讨论怎么培养工人。”

    “成年人只能被筛选，不能被教育。其实这种难度的考试也不过是筛选那些愿意听话的移民”

    展无涯之前批改过那些明朝移民的试卷，对这次考试的难度还是非常了解的。

    随后办公室内的四人商议出了一个方案：成绩前10%的学员可以送进工厂或者按照他们自己的意愿去其他的岗位。先从学徒做起，教授他们技能。看未来能不能培养成合格的技术员。

    在一个月的培训期间，表现中规中矩的移民，接受技能培训后从事司机、建筑工人等工作，或者去牧场、农场当职工。

    运输业、建筑业和农业都是现在兰芳国相当缺人的地方。

    最后的考试分数不及格的明朝移民，全部送去从事重体力劳动，类似搬运、挖矿之类的工作。

    萧子山、展无涯和邵、马两人讨论出来的方案，后来被当成兰芳移民的基本培训制度存在。至于这项制度的褒贬就由后人去说吧！