友谊看起来很坚固，其实非常脆弱，尤其是会因为你不在我的身边而患得患失。

    打一个不恰当的比喻：我的城市出现太阳，你的城市下雨了，你没有带伞，我好想去给你打伞，但距离遥远，你身旁除了有我会给你打伞的人之外还有其他人也会给你打伞。

    “班级里谈恋爱的也有不少数吧，真不知道怎么想的，是缺爱吗？”班主任感慨道。

    班主任是新老师，踏入教师行业才两年，我们是她第一次当班主任的班级，她没有像教龄十几年的老师那么圆滑老道，因为年轻，富有激情，所以事事亲力亲为。

    班级里出现什么事老师其实都知道，但同学们自作聪明的认为老师不知道。

    “高中谈恋爱有结果吗？迟早要分，不好好学习一天到晚想着怎么谈恋爱……”班主任在吐槽中。“据我以前了解，谈恋爱的女生多半是缺爱，因为原生家庭的影响，希望能遇见一个……”

    我对老师的看法不能完全赞同，谈恋爱只因为是女孩子缺爱或者是年少轻狂不懂爱，亦或者是男女双方向周边同学炫耀的资本吗？除此之外应该还有一条，男生可能也缺爱，他们希望得“妈妈”式的人来给予关爱。

    “老师，男生可能也缺爱，原生家庭除了对女孩子能造成很大的影响之外对男生也会有，毕竟谁都渴望被理解信任和赞同。”

    姜媛对我的答案有些惊讶，沉默了几秒后又找其他的话题聊开了。

    ……

    恋爱？不理解。

    始终不理解当下学生的恋爱观，就像互联网上的恋爱观一样令人无解。是自己的思想太过老旧古董还是现在的爱情太过于物质化，恋爱说谈就谈，说分就分，这个不乖，下个更好，总想着“空手套白狼”……

    一直很想问一下那些谈了好多任男女朋友的人，你谈那么多，心不累吗？同样一件事，你给出的答案是复制粘贴，没有新意，等到下一任再问你这样一件事，你又给出相同的答案，不腻吗？

    和下任在谈恋爱时对象问你有几个前任，你没有任何迟疑说只有你一个或者说只有两任前任，吹牛不打草稿，满嘴跑火车，明明谈了十多个，或者是更多的人，等到正式的问起你谈几个男女朋友时，你脸不红心不跳的回答说：“宝贝，我只谈过一次（2次）。”好可笑，连最基本的真诚都没有。

    司念有情感洁癖，她讨厌那些浮夸式，更讨厌不把感情当回事的人，例如“我只是和ta玩玩，谁知道ta当真了，这也不能怪我，谁让ta想象力丰富”这种人。

    高中生活，没有轰轰烈烈，平平淡淡，按时起床吃饭学习睡觉，上课饿了悄悄吃零食，题目太难挠头，老师拖课吐吐槽，班级里哪对CP分了或者是……下课一个眼神上厕所，晚自习下课后去超市买点吃的犒劳自己，和同学聊天吹牛皮，上到天文下到地理，古今中外伟人名者……

    虽然故事千篇一律，可是若是细究，又发觉今天其实蛮精彩的。

    我们最喜欢的就是听老师讲述自己的经历了，主要是因为在学校看个广告都是香的。

    我们数学老师四十五岁，有一天她突然谈及以前的上学故事，她说：“你们现在好幸福，我们以前上学路都是土路，没有水泥路，柏油路，教室没有空调，和多媒体，宿舍没有空调……”

    其实，老师不是在感慨时代的变迁，物质生活的提高，她只是看不下去有一些人的自我堕落，她不理解为什么现在生活条件提高了，学生反倒没有以前学习的冲劲，无所事事，天天抱着对学习可有可无的态度。

    我也不理解为什么不能去好好学习，更不理解某些人口中的奇怪理论——南城中学很差，没有人能考上大学，既然这样我还不如好好玩呢，反正都考不上大学。

    仅仅才高一，就自我否定，当然，他们说的不无道理，他们的的确确是考不上大学，可能连小高考都过不了，这些人是班级里的倒数，一毛不出的人是不可以考上学校的，尤其是还没有上战场就想着逃跑的人。

    四月繁花依旧，期中考试结束了，星期五到了，按道理被囚禁两个星期的学生回家是很开心，可是开心是他们的，与我无关。

    司念慢吞的收拾着书包，与周围人火急火燎的冲出教室形成鲜明对比。如果搁以前，这个时候她都踏出校园了最起码是学校前十走出校园的，但今天属实没有心情。

    星期一期中考试，星期四出成绩，星期五回家，明明是想脱离学校的监狱生活，可当要回家时司念不由得心中暗想，“补课吧，下周再回家。”

    南城中学考虑有些学生离家远，两星期安排回家一次。

    以为这次考试会逆风翻盘，结果躺在泥潭里起不来。司念上次月考考砸了，这次的期中考试还是砸了，她连她自己都不明白这是为什么，明明也用功了，为什么结果还是差强人意。

    司念的成绩不稳定，就像过山车，时而上时而下，期中考试这次成绩刷新了司念的历史最低，尤其是数学，只考了五十六分，连初中成绩的一半都不到。

    之前有在网上看过这样的一个段子：自从上高中，九门全挂是常态，初中，我横扫千军，高中，溃不成军。有些夸张，但话说不假，至少对于我来说是真的。

    班主任传达学校意思，下个星期三开家长会。

    书包收拾的差不多了，一个笔袋，七门功课没有完成好的试卷，以及一本日记。司念有写日记的习惯。

    一开始她也不愿写，每天发生的事重要的过目不忘，不重要的也懒得费精力去写，奈何语文老师布置作业就是写日记，初中三年说来也巧，语文都是她教的，初三下学期因为身体缘故换了另一个语文老师来教，也就是她对象，夫妻俩有一个共同的特点——作业布置的是写日记。

    上了高中后，心里莫名的压抑，虽然作业一栏里再也没有日记，但三年日记培养成习惯了，便将自己的琐碎之事全都写在日记里。