二中陈校长听说宋庄中学有人在搞课堂教学改革，非常感兴趣。宋校长说，他一贯非常重视课量教学改革，在他的引领下，课堂改革已初见成效，欢迎陈校长前来指导工作。

    陈校长准备带人来参观学习。宋校长把这件事交给连主任来安排，说，这对啊们学校来说，也是从外在形象向内在内涵转变的良好契机。前一段我们的重点工作一直是对外形象，现在咱也是名声在外了，但说到底，咱们是所学校，学校是什么，教学，教学才是它的本质，那些充其量只是皮毛。

    校园文化，无非找点素材花点功夫，十天半月就能做起来，而且他们都在咱的基础上不断改进，后来居上。档案也是这样，咱手写，人家打印，咱黑白，人家让学生画彩笔画，也比咱上了一个档次。

    咱的资源已被耗尽，已经没什么可以以让人看的了。宋校长说，所以，我们要寻找新的生长点，这个生长点就是教学就是课堂。

    你别说咱还啥也没有做出来啥也没成型，这都不是问题。问题是别人没动时咱先动了，这就值得学习。

    学什么？你敢为人先的精神呀。咳，你怎么总想着要搞出来点什么才能让人看呢？这种思想要不得，我们现在要让人们知道，我们虽然还没有搞出什么来，但我们在搞，在动。

    连主任哪，你看你，一想做什么事情先想要做出点什么。我已经强调过一次了你为什么那么钻牛角尖呢？

    当然，我也理解你，毕竟咱俩站的角度不同。对于我来说，我更多地看方向看风向，解决搞什么要不要搞的问题，说大了，这叫政治。而你呢，要讲策略讲执行，解决怎么搞搞成什么样的问题，也就是业务问题。

    你问这有什么区别？当然有区别，而且区别大了。比如，只是比如，当然我对刘主任可能了解得不够透彻全面。现在迎检的风头已过，你说刘主任会不会也在寻找新的工作抓手？他会不会也希留咱们在其他方面在如教学上也有所动作？

    对，这就是风向。

    上面想让咱有所动作时咱怎么办？等？等别人搞好了咱再去学？不能吧？咱要积极响应率先行动，为什么不呢？

    我们要让上面看到，对于他们一点微不足道的指示我们都极度重视高度负责非常赞同一呼百应，我们要把上面一星星点点的指导思想之火轰轰烈烈的燃烧成燎原之势。

    其实，上面真正关心的，并不是咱能不能能做多好，能做出多大成果，那都是后话。

    上面最关心的是我说的活你听我的不听，一句话顶一万句地遵照指示积极行动了没有。行动了，你就是忠诚的好同志。

    那要是不符合实际怎么办？做糟了怎么办？做错了怎么办？

    问得好。连主任哪，符合不符合实际，对错是非做好做糟，这根本不是咱考虑的问题。咱只考虑一件事情，领会精神积极行动，这就是最大的正确，方向正确，政治正确。没有什么比这更重要更正确了。只要咱做了，咱就是做错了也是对的，做糟了也是好的。

    你这么怎么死脑筋呢？听不懂？你这院校的高材生怎么会听不懂呢？好吧，我再给你明确一下。宋校长说，方向正确的最大好处就是，咱们不用为做这样的事负责。对，我说得已经够明白了，就是这样，咱只管做而不用负责。我们只负责上面让做了咱就去做，而不用对这样做的后果负责。

    为什么咱不用对自已的行为负责？嘿，这还不明的吗？我们是完全百分之百按照上面的精神去做的呀，你让我干什么我就干什么，你让我怎么干我就怎么干，干偏了干砸了干到坑里了，你能说是我的问题吗？那你不是自己打自己的脸吗？

    所以，既便咱成干到了坑里，那也是为成功积累了经验教训，是前途光明道路曲折，总结经验继续前进。

    会不会受处理？也有可能，但可能性很小。多数情况下不但不会受处分，还可能受表彰。你想啊，打了败仗是战略指挥的问题，对勇猛冲锋浴血奋战的战士还是要鼓励的嘛。

    所以，听见冲锋号，咱只管向前冲，什么对不对，成不成，好不好，不用咱负责也不用咱考虑。

    记住，在这个圈层中最宝贵的品质并不是能力，而是忠诚。

    宋校长费了不少口舌才说服连主任，重新捡起碎了一地的教学教研工作。但这次她学聪明了，不再像上次那样积极主动了。她虽然并不理解宋校长的话，但既然宋校长把教学教研上升为政治工作，那就应该由宋校长牵头推进，她只管打好配合。既然不用她负什么责，那她也懒得去思考筹划。让做就做，让怎么做就怎么做，听见冲锋号，只管向前冲。

    她当初走出校门也是满怀理想，总想着以主人翁的精神去改造这个世界，今天算是想明白了，玉人何处教吹箫，这个玉人不是谁想当就能当的，那箫也不是谁想吹好就能吹好的。她一个女人家，跟人争什么强，到头来羊肉没吃到反惹了一身骚。

    好吧，就按宋接长的话做，把教学教研当作一项政治任务大张旗鼓地来抓，统统给她们上纲上线，看谁还敢给她胡来。

    连主任重新制定了相关教学教研工作方案，细化了相关制度。

    如，严格规定每学期每人必须上至少两节公开课，每周每位教师必须至少听两节课，每月要交一篇不少于1500字的教学反思或教学总结等。

    对违反规定的，将给予批评，通报，取消评先评优资格等处罚。

    方案一经公布，教师一片哗然。尤其是老教师们，反应强烈。

    赵老师说，教学教研本身就是我们作为教师们一项常规工作，大家在空了互相听听课评评课，有啥想法大家共同交流，有啥问题大家共同解决。我当了三十多年教师，我们一直是老牛亦解韶光贵不待扬鞭自奋蹄，我们虽然思想落后教法落后，但这点觉悟还是有的。你说我们做得不够好该怎样改进，结合大家工作实际制定可行性方案，谁实在不守摊不像话了你批评他处罚他，我们都能接受。

    但你出台这么一个处罚制度却让我感到心里很不舒服。你这是把我们当成偷奸耍滑的怂包懒蛋了？还是把我们当成偷鸡摸狗的小偷小摸了？还是要把我们当成奴隶劳改犯了？这是对我们严重的不尊重。

    方晴本来正热情饱满地尝试着她的课堂教学，开完会回来就对宋明说，以前我天天喊你大蠢驴大蠢驴，今天我感觉我也被人看作大蠢驴了。我感觉我要被人用缰绳拽着，用车套套着，用皮鞭打着工作了，越这样我反而越不想做了。

    宋明，我觉得我要死了。方晴说，我觉得我要成为那关进笼子里的戴胜鸟了，我唱得好听了就可能被赏一条小青虫，唱得不好听了就可能被赏一顿皮鞭子。那鸟儿还能会唱出真正的歌吗？

    宋明，你说过，把那戴胜鸟关进笼子它用不了几天就会死掉。我觉得，我也要死了。

    宋明，你救救我吧。