大家这次可都听嗨了，都把这次听歌是为了杨皓专辑这事儿给忘到脑后勺子去了。等杨皓坐下，接过杨雪递过来的杯子，喝了口水，缓了缓，喘了几口气，这掌声才停下来。

    杨雪那是老激动了，一个劲儿地拍着杨皓的肩头说：“哎呀老弟呀，你这可太厉害了，不过呢，我咋就觉得你跳舞的时候，感觉有点怪怪的呢。你说要是换成个丫头来跳这种舞蹈，就是像小兔子蹦蹦跳跳的，那是不是得更好哇。”

    她这话一出来呀，哎呀妈呀，大家这尴尬的劲儿可就又上来了，这怎么啥话都说出来，不过听她这么一说，那画面感又出来了，确实更吸引人。

    杨皓自个儿这么一琢磨，可不是嘛，挑歌那会子光想着歌合不合适了，把这一茬儿给忘了个干净。

    这几首歌好像还真是小姐姐跳起来更得劲儿呢。杨皓自个儿在那儿喃喃自语道：“哎呦喂，难不成是我看小姐姐的视频看多咯，不过这男生跳起来确实是挺骚性的嘿。”

    这一愣神儿的功夫，把脑子里想的这话给秃噜出来咯，得，这下大家伙儿的误会可就更深咯。

    最怕的就是一下子安静下来，这不，现在这屋里头就是一下子安静咯，那尴尬的气氛哟，弥漫得哪儿都是。这种安静让人感到无比尴尬，仿佛时间都在这一刻静止了。

    幸好一个声音打破了这份让人尴尬的安静，“大家都歇一会吧，两个多小时了，歇会再继续。”

    大家都松了一口气，也把杨皓惊醒了。回过神来的杨皓看到休息室多了几个人，杨奶奶带着个非常有气质的女性。

    看起来有三十来岁的样子，精致的面容，高挑的身材，尤其是脖颈，挺直优美，让人一看就能联想起天鹅。

    双肩平展且有力，双臂线条流畅，腰身纤细而灵活，一双紧实而笔直大长腿。

    杨皓赶紧起身，走到杨奶奶身边问道：“今天怎么过来了，不是说歇几天吗？等这张专辑弄完了，咱们再开始。”

    杨奶奶没回杨皓的话，而是介绍身边这位女士：“这是张彤，北京舞蹈学院老师，你不是专辑里需要舞蹈吗！我给你请来了专家，有什么不懂的可以请教张彤。”

    杨奶奶为了杨皓，真的是费进了心思。就给杨皓润色歌词和创作歌词的那几位，都不知道欠多少人情。

    杨皓赶紧打招呼：“张老师您好，要您费心了。”这位张老师矜持的笑了笑说：“不用客气，杨老师也经常帮我们。”

    跟张老师客气了几句，然后跟赵智勤打招呼，最后来到鲍勃身边，直接来了个拥抱。

    杨皓满面笑容的说：“嘿，鲍勃，什么风把你吹来了。”鲍勃有些不满的说：“嘿，文和，我不远万里来看你，你一点也不热情，见色忘友，没有第一时间跟我打招呼。”

    杨皓耸耸肩，用手指了指旁边的张老师，微笑着说：“鲍勃，你就说我应不应该见色忘友，先跟美丽的女士问好，如果是你，你会怎么做。”俩人在这里用英语交谈，叽里咕噜语速很快。

    鲍勃一脸义正词严的说：“如果是我，我一定……”没等鲍勃表决心，杨皓打断他的话。

    一脸鄙夷的表情说：“你一定会和美丽的女士热聊，如果可能，接下来一定是约会，先去吃个饭，看个电影、歌剧或者艺术展，当然，如果进展快，最好能滚个床单。鲍勃，我了解你，所以不要抱怨，我只是先和美丽的女士到招呼。”

    鲍勃耸耸肩，一点也没有被杨皓点破的尴尬，笑笑说：“文和，你不能和我比，我是成年人……”

    杨皓笑着打断了鲍勃的絮叨，伸手请他坐下，说到：“欢迎你来到中国，鲍勃。”这俩人在这里热聊，旁边好几个人听不懂英语。

    要不说东北人热情呢，杨雪主动给大家翻译。可是你倒是选择性翻译呀，不介，一股脑全给翻译过来了。

    赵磊瞪了她好几眼，杨雪恍然未觉，还在一字不落翻译。一开始大家还听的津津有味，等大家觉得越来越不对味时，尴尬的气氛来了。

    首先是张老师脸红了，显得局促不安。杨奶奶请她出去透透气，走了。

    “说吧，鲍勃，你有什么倒霉事，说出来让我高兴高兴。”杨雪直接翻译出来，这次是大家都尴尬了。这话不能听呀，所以大家都出去了，就剩下杨皓、赵磊、赵智勤和鲍勃四个人。

    半个小时后，赵智勤和鲍勃告辞离开，杨皓去趟卫生间，然后大家进屋，继续。

    《PokerFace》：歌名暂定《喜怒无痕心似月》，

    《JustDance》：歌曲名暂定《轻舞飞扬》、

    《Telephone》：中文译名《热线传音》，整首歌曲充满狂热和性感的气氛，阴暗忧郁是其主要特征、

    《Alejandro》中文译名《乞怜求自闲》，歌词改成学生面对老师和家长的压力，求放过。

    《BadRomance》：中文歌名《坏习惯》，把歌词中的情情爱爱都改成了人们生活中坏习惯、

    《Baby》、

    《倔强》、

    《飞行艇》、

    《GuiltyasSin?》：中文译名《百无聊赖》，

    《Bones》：中文译名《无趣》。

    不盘点还真不知道嘿，这一盘点呐，可把大家伙儿都给吓了一大跳哇。敢情不知不觉的都有这么多歌曲了呐。

    好容易都过了一遍，得，也到中午饭点儿咯。杨皓就请大家伙儿到食堂去吃饭。中午呐，大家伙儿都歇会儿，下午接着整。

    得嘞，等大家伙儿都来到休息室坐下喽，杨皓就接着开始讲解啦：“我这张专辑呐，就给定名儿叫《恰同学少年》啦，围着这个主题呐，毕老师，您呐接下来就负责选歌曲。这录的歌可有点忒多喽，得挑挑吧，那可不能够都给搁到一张专辑里头哇。”说完这话，就坐下了，把那地儿让给老毕。

    这会儿可轮到老毕犯难喽！每一首歌那可都挺不赖的呀。录的时候那恨不得是越多越好，可这会儿呢，老毕就这儿翻过来调过去，龇牙咧嘴地那个纠结哟！到底用哪个不用哪个，老毕这下可犯了那选择困难症喽！

    杨皓瞅着老毕纠结的样子，出声提醒，咱们这可是三张专辑的歌曲，不是都为这一张专辑准备的。

    您就觉得哪首歌曲符合这张专辑的主题，就用那首不就完了吗。咱就围绕着主题选，别管什么风格。

    这杨皓一出声儿，大家伙儿就开始各抒己见喽。好家伙，这一下子整个休息室可就乱哄哄得跟那菜市场似的，谁都有自个儿的偏好哇。老毕这一下子可就懵了，顿时觉得一个头俩大呀。

    就这么吵吵了半天呐，慢慢地这分歧意见才开始减少。主要是啥呀，杨皓拿出来的那些歌那可都是经过市场和时间检验过的呀，那当然喽，不是经典的杨皓他也记不住哇，他也拿不出来不是。最后呐，老毕想出了个主意，大家伙儿投票呗。

    于是，奇葩的一幕出现了，用投票决定哪首歌进专辑。《极乐净土》、《桃源恋歌》、《BoomClap（怦然心动）》、《响喜乱舞》、《红叶爱呗》、《宵暗胡蝶》、《讴歌烂漫》、《PokerFace（喜怒无痕心似月）》、《JustDance（轻舞飞扬）》、《Telephone（热线传音）》、《Alejandro（乞怜求自闲）》、《BadRomance（坏习惯）》、《倔强》、《飞行艇》、《GuiltyasSin（百无聊赖）》、《Bones》。

    一张专辑十六首歌，杨皓感觉太多了，一般十二首就差不多了，最后又把《倔强》拿下来，剩下十五首，说啥也不能再少了。

    得嘞，杨皓还能说啥，本来想着怎么着也要有一首华文歌曲，这一下好了，一首也没了。不管怎么说，总算确定一件事。

    “第二件事情是MV，”杨皓站起身说道：“宁导，我希望每一首歌的MV都能像一幅精心绘制的画卷一样，细腻地描绘出学生时代那段青涩而美好的岁月。

    我想要通过这些MV，展现出少年们无忧无虑的欢笑，他们对未知世界的好奇与向往。在音乐中蕴含的情感，就像一本被轻轻打开的日记，记录着那些关于成长的故事。

    随着音符的跳跃，我们仿佛穿梭在那些故事之中，感受着每一个细微的情感变化。无论是初次品尝友情的甜蜜，还是初恋带来的心跳加速与苦涩回忆，都能在这些旋律中找到深深的共鸣。

    每个MV都不仅是一首歌的视觉呈现，更是一次心灵的触动，让每个人都能在歌声中看到自己的影子，回忆起自己的青春岁月。”

    杨皓用充满激情的语气讲解：“所以，MV成片要有电影的质感，”宁浩听着杨浩的讲解，眼神中闪烁着兴趣的光芒，来了精神。他的身体微微前倾，仿佛被杨浩的话语所吸引。他的表情中充满了专注和思考，仿佛在寻找灵感和创新的可能性。

    杨浩接着说道：“现在国内的MV基本上类似于风景片，拍点好看的景，加上人物。”他的话语中充满了对现有MV形式的批判和不满，宁浩一直给这帮唱歌的拍MV，这也是为什么老毕会找宁浩来拍摄MV的原因要，不然老毕怎么找的宁浩。宁浩点了点头。

    杨皓已经陷入畅想状态：我希望这张专辑的每首歌，都能以电影短片的形式完成。这也是我对青春多面性的一种探索和表达，你们也知道，这张专辑的每首歌的创作背景，都源于我对青春的理解和见解。

    青春的多面性与音乐的融合，通过多样化的音乐元素，如科幻、奇幻、复古等，以及校园场景的描绘，来展现青春的不同面貌。

    这些元素和场景的融合，不仅能丰富音乐的层次，也让听众能够从不同的角度去感受和理解青春。在音乐中，可以看到青春的活力、激情、迷茫，也可以看到青春的梦想、希望、坚韧。这就是我的音乐，也是我对青春的独特解读。

    首先画面的整体色调，基础是那种明快鲜亮，具体色调得和每一首歌的氛围搭调。

    其次这构图，校园青春构图特点包括：

    中心构图：将主要元素置于画面中央，突出主体。

    特写与浅焦镜头：通过特写和浅焦镜头捕捉人物情绪，聚焦某个元素，使其他元素模糊。

    框架式构图：利用树枝、走廊柱子等作为框架，将主体放入其中，营造出氛围感。

    引导线构图：借助走廊的柱子作为引导线，吸引观众的注意力，使画面更具身临其境的感觉。

    还有什么三分构图法、对称构图、三角形构图等等。这个需要咱们在实际拍摄中，根据具体场景和想要表达的情感来选择合适的构图技巧，同时也要注意画面的简洁性和美感。

    然后用到的场景尽量是学校常见的地方：教学楼、图书馆、食堂、宿舍、礼堂、体育馆、教室、教师办公室、教学楼楼道和楼梯间、操场和校园内小路。

    每一个场景都仿佛被赋予了生命，跳动着青春的脉搏，展现出多元风格的探索与活力。每一处都有它独特的故事和氛围。

    每个场景都有效地传达出了专辑的主题思想，并通过视觉与听觉的完美结合，为观众呈现了一个既真实又富有创意的青春故事。

    它的光影运用具有以下特点和作用：

    自然真实感：常常会运用自然的光线，如阳光透过窗户洒在教室里、操场上，营造出贴近校园生活的真实氛围。

    明暗对比：通过明显的明暗区域来突出重点，比如将主角置于明亮处，而背景或配角处于相对较暗的区域。

    暖光与冷光结合：可能会交替使用暖色调的光来表现温馨、欢快场景，以及冷色调的光来表现忧郁、沉思等情绪。

    塑造氛围：如用柔和温暖的光线营造出青春的美好、浪漫氛围，用昏暗的光线来烘托压抑、迷茫的氛围。

    突出人物：让主角在特定的光影下更加醒目，引导观众的注意力，更好地展现人物的性格和情感。

    暗示心理：光影的变化可以反映人物内心的变化，比如从明亮到阴暗可能暗示人物正经历挫折或内心的挣扎。

    增强画面美感：巧妙的光影设计可以提升画面的艺术感和观赏性，让观众在视觉上得到享受。

    镜头语言特点包括：

    特写镜头：特写镜头可以捕捉到人物的细微表情和情感变化，增强观众的代入感。

    大特写镜头：大特写镜头可以将人物的脸部放大，突出人物的情感和心理状态。

    镜头运动：镜头的运动可以增加画面的动感和节奏感。

    色彩运用：色彩的运用可以营造出特定的氛围和情感。

    暖色调：如红色、橙色、黄色等，这些颜色能够营造出温暖、活力和积极向上的氛围，常被用于表现青春的热情和活力。

    冷色调：如蓝色、绿色、紫色等，这些颜色可以传达出清新、宁静和沉稳的感觉，适合表现校园生活的纯真和青涩。

    对比色：通过鲜明的对比色来增强画面的视觉冲击力，如红色与绿色、蓝色与黄色等。这种色彩搭配可以突出人物的情感冲突或故事情节的紧张感。

    淡色调：使用淡粉色、淡蓝色、淡黄色等淡色调来表现青春的纯真和美好，营造出一种轻柔、梦幻的氛围。

    色彩的变化：随着剧情的发展和人物情感的变化，色彩也可以相应地发生变化，以增强叙事的效果。例如，从明亮的色彩到灰暗的色彩可以表示人物的情绪低落，从单一的色彩到丰富的色彩可以表示人物的成长和变化。

    记得多拍点空镜头，空镜头可以用来过渡或烘托气氛。

    拍摄的时候尽量运用自然光线，校园中的自然光线可以营造出真实而美好的氛围。可以利用早晨或傍晚的柔和光线，或者在阳光透过树叶的阴影下拍摄，增强画面的层次感和立体感。

    捕捉瞬间，青春是充满活力和瞬间的，拍摄时要敏锐地捕捉到这些瞬间。可以拍摄学生们的欢笑、奔跑、打闹等场景，展现青春的活力和朝气。

    总的来说，杨皓希望通过画面、色彩和构图整体呈现出唯美绚烂的效果，使这张专辑的MV成为一部色彩电影。这些我会把每首歌的脚本和分镜头图。