016 教拳
“练拳是一个不断成长的过程。在这条路上是没有顶峰的。
我们能窥得的,是越来越清晰的规律法则,以及我们自身的极限,而不是某处殿堂。
如果半途停留下来,那么停下的地方,就是个人的殿堂。”
与老陈交流的这一段的时间里,陆明的实力在快速的提升着,他原本欠缺的实战经验,也在老陈的陪练下,弥补了上来。
但天下没有不散的宴席,在陆明默写完易经,道德经,南华经,论语,心经等典籍后,老陈向陆明告辞了。
他是一个向往冒险和探索未知的人,能在陆明这里停留这么长时间,也是因为陆明的武学和是来自地球的三教经典吸引着他,现在交流已经告一段落了,三教的经文典籍陆明也默写出来了,该到了离开的时候了。
“这段时间的交流让我收获良多,但天下无不散的宴席,我也到了该离的开时候了,感谢你这段时间以来的招待,下次我请。”
闭门造车是无法达到武学的至高境界的,老陈明白这个道理,陆明也明白这个道理,他也想像老陈一样说走就走,但是现在陆明是一个有产业的人,农场里三十多个农大,庭院里的十几个孩子,都指望着他过日子,他不能放弃他的责任一走了之。
他羡慕老陈的潇洒自在,但他也有自己的路要走。
收养的孩子们,最近越来越调皮了,之前陆明一门心思放在和老陈的交流上,就没怎么管他们,现在老陈离开了,他也该管管这些孩子们了。
“菲欧娜,孩子们认字认得怎么样了?”
艾泽拉斯人的体质要比地球人好的多,这体现在方方面面,几个月前骨瘦如柴的十几个孩子,现在不但个个都开始长肉了,而且还学会了调皮捣蛋。
每天在庭院里,在农场里疯跑,很难想象他们在几个月前活着都难。
“那些孩子都能聪明,他们已经能认识不少字了。”
“不管是院子里的孩子,还是农场来的那些孩子,都要一视同仁,不能偏袒。”
“我打算教一些基础的武学给孩子们,你记得提前通知孩子们。”
教授这些孩子们武学,并不是陆明一时兴起,而是他考虑了很久的事。
正如之前说的,武学不能闭门造车,需要与人交流才能开阔自己的眼界,认识到自己的不足。
但除了与人交流外,教学也是学武的一个重要过程。
将自己会的东西教授给别人,并不是一件容易的事。
很多自己认为理所当然的东西,在教授别人时,往往会遇到各种各样的困难。能不能将武学的招式和运劲发力清晰的描述出来,这直接体现了对武学的理解程度。
很多人不会教人,他们明明自己很厉害,教出的徒弟却一个不如一个,这其实就是因为他们自己本就是知其然,不知其所以然的原因。他们不知道该怎么告诉别人为什么这么做,也不知道该怎么描述运劲发力的方法。
教学就是要追求武学的本来面目,解析武学中所有动作招式、运劲发力的本质。
只有如此,才能知其然,知其所以然,才能明白武学的本质,从而以武入道。
学,练,打,教,缺一不可。
不学,永远无法进步。
不练,一切都是空谈。
不打,终究是纸上谈兵。
不教,则不知其所以然。
。。。。。
关于陆明准备教农场里的所有孩子们武学的事,很快就在西部荒野传开了。
尽管他们并不知道什么是武学,但却不妨碍他们猜测。
陆明与老陈交流的这段日子,并不只是在院子里交谈,他们经常会到荒野中动手,以验真自己的理论。
在这段时间里,不止是农场内的人,很多西部荒野的难民和哨兵岭的平民们,都不止一次的看到过他们交手时的场景。
让人生畏的神秘生物(降龙二十八掌打出的劲力),闪电交织(碎玉闪电),火焰升腾(火焰之息),龙吟声震天,那场景给了西部荒野很多人想象的空间。
。。。。。
“武德训。”
“武德训。”
“遵武德者,武之宗也。”
“遵武德者,武之宗也。”
陆明庭院后方,那广阔的荒野上,二十多个孩子,排列整齐的站着,朗声跟着陆明背诵武德训。
他们的年龄从五六岁到十来岁岁不等,小小的人儿每个都很认真。
一篇武德训背诵完,陆明又开始教他们各种踢腿、马步和步法等基础性的东西。
远处有一些平民们偷偷的在模仿,陆明也没有去管,武学不是那么好练的,没有言传身教很难真正的掌握。
武学是枯燥的,陆明没有教多么高深的东西,每日重复的都是些各种踢腿、马步和步法等。
那些在一旁偷偷偷练习的平民们很快就腻了,但这些孩子们每次的练习都十分认真,没有谁觉得不耐烦。
教这些孩子练拳之余,陆明也开始编写数学、物理、生物及释儒道的基础教材。
但艾泽拉斯毕竟与地球不同,一些教材可以照搬,一些则需要陆明去删减更改,这个过程很缓慢,很多的知识都需要他自己去一点点的印证。
练拳,教拳,编教材,陆明的日子每天都很充实。
而在他忙着教孩子们的时候,西部荒野也在无声无息间发生了一些改变。
圣骑士格里安自陆明那天去过哨兵岭后,就加大了打击迪菲亚的力度。现在他已经基本肃清了西部荒野的迪菲亚兄弟会,虽然还有些小偷小摸,但整体的秩序已经恢复了。
难民的数量在不断的减少,他们有的重新回到了自己原本的家,恢复了正常的生活。
有的到了其他农场里,去当了农夫帮农场主种地。
陆明那一百多亩小麦也快要到收获的时候了,现在西部荒野所有的农场主都眼热不已,他们中的一部分人按耐不住内心的蠢蠢欲动,开始接受这种新的经营方式。
他们抛弃了以前使用农奴的做法,开始尝试着雇佣农夫,签订契约,给予农夫们一些劳动所得,以调动他们的积极性。
这比起以前的做法无疑要投入更多的成本,但是好处也是显而易见的,农夫们为了自己的收入会尽心尽力的打理田地,地主们为了不让自己亏本,也会费尽心思的想办法保证农场的秩序和产量。