“咳咳，那就先从【注意】开始吧。”

    “【时间有限】、【很内向】、【教室神圣不容玷污】，这三个提示的作用在咱们刚刚‘游戏’的时候你就已经知道是什么作用了，我也就不过多赘述了。”

    “【TA是完整的】，这一条，咱们是不是一直没有用到？”

    看着白昊一副兴致勃勃的样子，程颖不忍扫了他的兴致，便应和着说道：“嗯，我还一直想问来着，一共四个【注意】，其中的三个都用到了，有的还会反复用到，但是唯独这一条，似乎一直没有用到，为什么呀？”

    “嘿，其实，恰恰是这一条，才是整场‘游戏’的破局点。”

    “【TA是完整的】，这其中的TA，指的是什么？”

    “夏子晴啊。”程颖不假思索的回答，但看着白昊的眼神，又继续说道：“怎么？难道...不是？”

    “嗯...不能完全说不是，只能说...也是，也不是。”

    白昊继续解释：“这里的TA，指的并非只是夏子晴，或者...说的抽象一些，TA指的，是夏子晴在这所高中里的人生经历。”

    （PS：因为白昊他们是‘听’到的提示，而不是看到的提示，所以前面用的一直是‘TA’，而不是文字的‘她’或者‘它’，推理游戏嘛，当然一起玩才有意思~）

    “嗯...你说的确实挺抽象的，不是很明白哦。”听到这里，程颖已经来了兴趣。

    “说的再细致一些，就是咱们所在的这座教学楼，它的每一层，并不处在同一时空当中。”

    “还记得咱们醒来的时候所在的那间教室吗？”

    “按照每一层的年级向上递增的这个规律推算，咱们两个醒来的教室，应该是属于高三年级的。”

    “但是为什么，整个教室当中，除了基础的桌椅之外，什么东西都没有呢？”

    程颖好奇问道：“为什么？”

    “很简单，因为...夏子晴，根本就没有上到高三！”

    “咱们所经历的每一层，是根据夏子晴的经历所具象出来的。”

    “事发的时候，她在高二，所以高二的两个教室中，东西是最多了。”

    “高一承载了她和任哲最多的回忆，所以高一的教室中也有不少值得探索的东西。”

    “但是因为那场灾难，她并没有上到高三，所以属于高三的，也就是咱们苏醒的那间教室中，没有任何东西。”

    “理清楚这个逻辑之后，接下来就是每一层中各个线索的作用了。”

    “咱们虽然是从上往下探索的。”

    “但实际上，按照逻辑，这些线索，应该是从下层的，往上层的看。”

    “或者...算了，我按照我的推理逻辑，把咱们发现的每个线索，按照它在什么时候该发挥什么作用，这样的方式讲给你听吧，分开说的话，你容易听不明白。”

    “首先，看咱们都获得了哪些线索：任哲的日记、奖状、成绩单、花名册、试卷、黑板上的数学题。”

    “先从最重要的，也是信息最多的，‘任哲的日记’开始解读。”

    “除了能够从日记中推导出来他高一的时候属于哪个班级之外，还有一点非常重要，恰好也是你之前你说到的：这本日记的主人，也就是任哲，有一个喜欢的人。”

    “那么他喜欢的人是谁呢？”

    “这就要从他重视的东西出发去进行推导了，没错，相信聪明的你已经注意到了，就是那张夹在日记里，已经模糊了的奖状。”

    “只有非常重要，或是非常有纪念意义的东西，才会夹在日记这样的私密的地方。”

    “那么，结合任哲有喜欢的人，以及这张奖状上的文字，虽然已经模糊了，但最重要的信息却是能够捕捉到的：这是一张两个人同时获得的奖状，而任哲喜欢的那个人，就是这奖状上，被模糊掉名字的，另一个人。”

    “那么另一个人是谁呢？”

    “这就要从奖状，以及任哲这个人的特点开始入手了。”

    “那么问题来了，从刚刚的已知信息当中，咱们能得到任哲这个人有什么特点呢？”

    程颖思考了片刻，不确定自己有没有说对，小心翼翼，试探着回答：“他...学习成绩很好？”

    程颖还记得那张成绩单上，任哲的成绩几乎一直在第一位。

    “没错！”

    白昊打了个响指，肯定了程颖给出的答案后，继续说道：

    “一个学霸，和另一个名字在一起，才能够获得的奖，其实这个范围就已经很小了。”

    “相信通过刚刚那场第一人称的‘电影’，以及那电影之后，咱们亲身经历，影响的那一小段故事，你也应该知道，那奖状上的‘奖’，应该是什么奖了吧？”

    “没错，那是一张班级或者年级颁发的，很没有含金量，但对任哲来说却很有意义的--最佳师徒奖。”

    “有了这个结论之后，咱们再以这个逻辑为基点，继续往下捋：既然是师徒，师父肯定毫无疑问是任哲了，那么徒弟呢，会是谁？”

    “这里，就要用到在高一教室中发现的那一叠试卷了。”

    “注意，不能用咱们在二层教室中发现的成绩单哦，因为通过日记的信息，咱们可以得知一件事情：任哲喜欢的那个人，必定与他在高一的时候同班，但在高二的时候，则不一定是同班。”

    “所以，为了严谨，咱们一定是要从高一教室中的线索入手，去找那另一个人的名字的。”

    “高一讲台上的那一摞试卷，将成绩的差筛查一下，可以得到差不多十二个左右成绩并不理想的同学。”

    “按照名字的字数，可以再排除两个。”

    “结合二层咱们看到的那本花名册，注意，是花名册，不是成绩单哦，咱们将范围进一步缩小，到薛志刚和夏子晴两个名字上。”

    “再根据名字上的男女性别差异，从而得出之中咱们想要的那个名字：夏子晴。”

    到这里，程颖立马出言叫停：“等一下，先别继续说，这里我没搞明白。从男女名字上的差异判断，这件事我能理解，但是花名册...为什么能够根据它去缩小范围呢？”

    “嗯...如果从咱们现在的上帝视角出发，这件事很好解释。”

    “但是如果在当时那种情况下...通过花名册去缩小范围，其实是需要一定的纵向思维和胆量的，毕竟是通过‘假设’作为逻辑基点的，我尽可能的将我当时是怎么考虑的告诉你，你看看能不能理解。”

    “首先：走廊中有鬼。无论她生前是什么身份，死了之后变成鬼，证明她一定是有些什么遗憾没有实现的。那么这个遗憾会是什么，又是因为什么，导致了这个遗憾的发生。”

    “其次：黑板上的数学题，显然是有人故意留在那里，XYZ顺序排列，520，赤裸裸的表白，是给谁看的，那个人又有没有看到。”

    “最后一点，也是最...取巧的一点：教室中的所有信息线索，几乎全部有它们各自的作用，却唯独那本花名册，始终没有用到，这合理吗。”

    “结合以上这几个问题，以及刚刚我通过其他线索推理出来的已知信息，当时我在脑海中做出了以下的假设：”

    “黑板上的表白信息就是任哲留下的。”

    “他想要趁着今天，上面班级中的人下来上课的时候，跟自己暗恋的那个女孩表白。”

    “或许任哲暗恋的那个女孩同样也喜欢着任哲，所以在收到了消息之后，第一时间便按照任哲所说的，上了楼。”

    “在她上了楼，看到了那个信息的同时，意料之外的突发情况发生了。”

    “并且，他们遇到的突发情况，一定是十分严重，且规模十分巨大的突发情况，大到老师甚至都没有办法按照花名册点完名字，就必须要组织同学撤离。”

    “而因为那个女生在老师点名的时候没有在班里，所以花名册上那最后一天，她应该是没有签到的空白。”

    “能够满足这样条件的突发状况很少，要么是火灾，要么是地震。”

    “当时我更加倾向于后者，事实证明，也确实是它。”

    “总而言之，而无论是哪种，毫无疑问的，当它们发生时，人都是要从密闭的教学楼中出逃的。”

    “但好巧不巧的，那个女生在任哲的指引下上了楼。”

    “在灾难发生的时候，正是因为这一层的差距，让她没能及时的从教学楼中跑出来。”

    “就在教学楼的走廊之中，被落下的碎石砸死了。”

    “这也就是为什么，每次咱们只要到了楼梯间，就会那家伙就出现的原因了。”

    “虽然你已经通过那场第一人称视角的‘电影’将真相了解的差不多了，不过我还是多啰嗦两句，把这教学楼中发生了什么，简单的概述一下：高一的时候，任哲和夏子晴互相暗恋；到了高二，任哲决定以自己的方式跟夏子晴表白，但是，表白当天，地震了。夏子晴因为上楼去看任哲留下的表白信息，而没能及时的从教学楼中逃出来。原本应该是她青涩年华中最幸福的一天，却因为一场天灾，变成了最痛苦，最遗憾的一天。”

    “那么，说到这里，咱们就可以继续说到刚刚大门处的密码了。”

    “就像你刚刚说的，那个密码是一个日期，它指代自然是一个日子。”

    “是咱们想要逃离，同时也是夏子晴最想逃离的一个日子。”

    “来，程同学，你来说说看，这个日子应该是什么时候？”

    “没错！就是花名册上的那最后一列，有近三分之一的学生没有签到的最后一天，也就是11月9日！”

    “怎么样！我的推理是不是很精彩！”

    说着，只顾自嗨的白昊，终于想起来看一眼程颖了。

    而此时的程颖，已经...睡着有一会儿了...