还，

    还真行！

    自行车，

    是现成的。

    澡盆，

    也同样的是现成的：牛牧野家有，牛牧童的也有（现在的小孩都不比以前，哪怕是在这片古老的中原之地，也都开始讲究了起来——小时候都给孩子们买了自己用的专用的澡盆洗衣服什么的——给孩子洗澡捎带的专门的洗他们都贴身衣服：怕有大人有病给传过病去）

    曾经的大人们，有皮肤病的可是不少——这可不仅仅是中原一地的事儿。

    然后雪晶妹妹也买了自己的澡盆——只是她的澡盆和牛牧野他们的大小就有些不一样。

    就有花儿。

    还是粉红色的——还明显的大的不止一圈——还高很多……还宽。

    小人儿坐在里面，还能够扑腾两下——也多费了不少水费。

    但是这和这一次的目的无关：

    所以就只是因为她的那个盆儿，和牛牧野他们的不是一样的大小——也就是说不能用了：两边都差距太大的话。

    是会翻车的——在水里那就是容易翻船了。

    然后就是牛牧童和牛牧野的两个（小时候用的）澡盆了，

    就正好是一对（当年一起买的）：这样一来就更好办了：先从车轮前面……固定两个澡盆：前面的倒是好办……用一根棍子，从大链盒的上面穿过——固定在斜架梁上。

    然后后面的就有点麻烦：后面没有足够结实的支架。

    就还要加上两个支架——两边一边一个。要绑上两根棍子——要多加一个直的架子。还要加长一截，向后面延伸出去……和澡盆的长度一样。

    然后在架子上横上一根木棍——然后就和前面的，在自行车前面的那个横着的木棍一起，

    将两个澡盆给架起来：这样就算是给自行车给带上了两个车斗了——就像是那种边三轮一样的……又像是原来的那种驼小猪的——那种两边都有着一个筐。

    然后筐里装着小猪（或者小孩的）：“哥，哥，你看像不像？”

    雪晶也学会了找手机……虽然她还不识字……还不太识字呢——但是也可以在手机上，帮着找需要的照片，和文件：照片可以看，但是文件——和照片相关的，旁边的文件就行。

    毕竟才五岁，

    也实在是不能要求太多——所以拍照，

    然后在找类似的图片——感激互联网的发展，让网上有着这样的一个功能（具体的是那个APP的，雪晶才不知道——她不识字）

    所以也就只能是拍了照然后在点着照片选择相似的——用这样的方式帮着找着一些类似的照片或者视频的——然后就给找到了一个老照片的：“哥，哥，你看这个有没有用？”

    “哦哦，我看看……”牛牧童忙不迭的就挤了过来，然后探头一看：“那你还不如看这个呢。”

    牛牧童举起自己手中的手机，就有着不同的意见：“你看这个，这个两边都驮着缸的……是不是和我们的这个有些像？欸，对了，岳飞小时候好像就是和他妈一起坐在大缸里然后活下来的——所以缸也是可以飘在水上。而且还能坐人呢。”

    手机上的照片应该是一个运缸的照片：一个自行车，两边一边一个的绑着两个大大的，足够装下他们兄弟俩，再加上小妹妹都没问题的大缸——旁边的文字好像是在显摆那个自行车的结实：都能驮着这么大的两个大缸：“那我们到哪儿去弄这么大的两个缸啊！”

    气愤愤的，在牛牧童的脑袋上叮了一栗子（据说是板栗。但是不是的，还真的不知道——这边也不长板栗——据说那个是长在山上的。而且外面还有一层壳。）

    还有一层刺——也不知道到底是张的啥样的。

    是和苍耳一样的吗？

    ——那那么大——板栗，可是要比苍耳大的多（电视上见过的）

    那那么大的带刺的栗包砸人身上——

    还不得疼哭啊：“再说了，”

    “有这么大的水缸——你能把它给弄到车子上啊——连个澡盆都差点弄不上去……”

    还这么大的缸——我看你是玩儿手机玩儿的失了智了：难怪说老师总是说常玩儿手机会影响学习。

    ——可是有的东西。

    它不用手机就找不到——书本上没有……

    至少是在小学三年级的书本上是没有的：“可以看着这就是像呢。”

    牛牧童不服气。

    摸着头上被顶多地方，怒视牛牧野：“而且也不是有点儿像，它看着就是一模一样的呢——就是人家都绑的有些高——人家都缸也大……所以只是用法应该是和咱们的不一样的。他们应该是不用想着下水的……我们的还可以下水……但是他们的也是应该可以下水的。要不，我们去试试……”

    ……就是缸不太好找：现在都用塑料桶——都有自来水了。

    没事谁还用缸呢。

    还是那种大瓦缸。

    找都没地儿找到好吧——所以，

    我其实是想说：要不我们试试水桶——记得家里有那种大的，可以站进去人的那种大通（用来装粮食的——现在）。

    我们拿那个试一试……

    你说怎么样？

    澡盆已经绑好——晃了晃，感觉还是挺结实的。

    牛牧野就有些忍不住了——就想试试——再给牛牧童这小子一栗子——看他是不是就再也——再不会再胡思乱想了：“试什么试。”

    我这都已经做好了……

    然后你让我换一个——那我还得先把这个给拆掉。

    然后再绑上那个——更别说还有那个大桶里面的粮食——那么大的两大桶的粮食要给腾出来……

    你是怕大人们给发现不了……

    然后想让他们知道（咱又在祸害）

    然后欠揍了不是啊——网上人家都是三天没挨打了……

    你这明明就是昨天晚上才挨打打……

    ……真这么多欠揍吗？

    那最好的也别拉上我——我不想，挨揍（尤其是和你一起）：“这边都做好了还要去试那个……试什么试。”

    我看你就是闲的：“有那个闲的，还不如看看咱这还有啥……”

    还有啥没想到的，

    有可能会出问题的地方——带着妹妹，

    可是不能出事儿——虽然说第一次试水的时候肯定的是不会给带上妹妹的（太危险——有危险，还是先让我们两个当哥哥的上吧）

    说实话，

    牛牧野其实也是挺想试试的：东西好不容易给做好了——也，挺为颇为心动的——想要立即贷就去试试它的效果（试试自己制作出来的东西，是不是就能够和自己想的那样的，然后能够在水面上纵横自如的——这种事，光是想想都就很让人心动的好吧……就……）

    可以自由的玩儿水了——在天热的时候。

    只是看到了窗外：窗外，都已经是一片的漆黑了。

    ……

    就，

    时间过的真快——都没有感觉饿……

    所以什么试一试的想法之类的……到了现在的这个模样的话。

    也就只能是给先放弃了——不过气儿还是的撒的——不撒，就气儿不顺了：“还试试……你也不看看现在都啥时候了。还下水……还想骑着咱的这车去下水——这么黑，下去了就不怕上不来——你作业写了没？——你都没感觉肚子饿吗？——你肚子不饿，你都没想到妹妹的肚子饿不饿？还出去玩儿……你小心你的作业今天晚上要是还没写的话，小心明天你们老师还点你的名喔！”

    “小心老师告你奶奶揍你。”

    “嗯。”雪晶也很认真的，点头：“老师说，不好好学习的，不是好孩子……是笨孩子……”

    ……

    好吧。

    这就，被鄙视了？

    牛牧童欲哭无泪的……看着两个批判自己的：作业什么的……

    ……乡下的老人……

    教育的方法那是叫做一个简单……几十年都不带改变的：就是一个打。

    一个棍棒之下出孝子。信奉小树不修不直溜。

    然后老师告状——老师只是问一下作业的完成情况……

    到了他们这里，

    那就是你小子在学校肯定的就是没好好的学习——要不然老师为啥找你？

    那肯定的是有啥情况。

    然后老师来提醒家长——就要打！

    就，悻悻然的——牛牧童就低下头，就翻白眼的嘟囔：“我知道了呀——我知道，回头回去我就写——不就是写作业吗。我都会了呀。”

    还要写作业——就烦。

    而且我的作业……我的肚子现在也有点饿……有点头重脚轻的……就低血糖。

    就发现：“欸，对了——这车头这里都没有……这没个盆儿什么的，它会不会就显得太重呀。”

    然后就头重脚轻的：自行车一般的来说，都是应该是后面更重一些——这样会更稳。

    也会让车把显得更加的轻松——后面重前面轻的，前面就微微的给翘了起来——就，转弯什么的更方便。

    也更加的轻松愉快的——然后这个改装的——后面是够重了。

    但是前面——咱这船可是要在水里跑的……

    然后这头重脚轻的……就：“而且这个……”

    牛牧童就突然的惊奇的发现：这个车（船？）

    “还不能转弯啊！”它没有方向……没有船的那个，是叫做舵的（话说船舵到底是个啥样儿的，谁知道不？）

    这北方的中原大地——大平原上。

    连个大点的河都没有——有河。

    但是不在这边——在这边的也没船——有船也没有见过——所以他们就根本都就不知道船舵……那是个啥？

    那是个啥样儿的？

    所以也就才发现：这做好的车船（自行车船），

    它没有车把——或者说是有车把。

    也在正常的位置——正常的，自行车的位置……

    但是：“它没用呀！”

    我们做的可是一个车船（自行车船）……

    然后带着一个轮子的自行车的前轮车把的位置……

    它对于操纵方向——对于在水里给操纵方向什么的……

    能有用吗？

    “所以我们还要有一个可以改变方向的。”牛牧野就丧气——就再次的想起了办法：妹妹还在这儿呢。

    其他的不说：这做现在面前的这个自行车车船——不完全体。

    妹妹，

    倒是很有兴趣的给参与其中了——从幼儿园一放学回家她就跟着一起忙不迭的给跑到了现在的这个房间里，

    一起忙活着，

    连肚子饿都给忘了——这是不是就是叫做废寝忘食的。

    然后这样的投入的——还学会了使用手机（都没教的）

    只是给提了一下——然后她就学会了怎么样的，拍照片。

    然后通过照片寻找相似的物体的——就给帮忙。

    就很开心：就，妹妹就算是给真正的，给跟在身边了——就很骄傲——现在想起来的话。

    就有些窃喜——然后就要坚持的——将这种情况给继续的给坚持下去：所以这个事儿就不能就这样的算了——就得继续。

    就得——勇往直前的，不抛弃，不放弃——不虎头蛇尾，无疾而终的——你看，我这一会儿到就用了……一，二，三，三个成语了！

    所以我的进步那也是同样的是大大的——所以我们这也都是在学习中进步，在进步中学习——我们是好好的！

    就，理直气壮的……嗯，

    还要坚持：“然后怎么做呢？”

    “就，”

    “可以用一个滑滑车啊。”这一次的，

    都不用查手机的，

    雪晶就举起手，然后给出来答案：“用一个滑滑车的，”

    “给安在这前面，”

    “然后一转一转的……”

    就按照这个说法给想想的……

    ……就有些想不明白。

    然后雪晶就举起来手里的手机，给他们倆看：“就是这样的，前面有着有过滑滑车……”

    一个水上摩托——还就是和一个滑滑车差不多——然后在水面上给劈波斩浪的——还好漂亮的样子。

    就：“你见过？”

    一下子的就给提出来这样一个建议——还直接的就给找到了照片：这说明——在雪晶的心目中，是有着这样的一个印象的：就是应该是见过的。

    然后看看人家（看看手机上的那个有着流线型外形，在阳光下熠熠生辉，闪闪发光的现代化奢侈品——摩托艇，那不是奢侈品吗？）

    再回头看了看自己的——一个……也算是锃光瓦亮的自行车。

    几根木头棍子——再绑着两个旧澡盆（是不是应该庆幸一下：只是两个旧澡盆，并不破？）

    差的十万八千里都不止了——而且自己的这个还没做成……

    就，

    有点丧气……有点垂头丧气的感觉——就有被打击到的，那种感觉……

    “嗯呐。”雪晶的两眼亮晶晶的。

    挺开心的样子：“我在妈妈……在我们那海边见过呀。”

    海边？

    “就那海里。”小姑娘比手划脚的——就很开心的样子（是因为想到了妈妈，想到了以前生活的地方了吗？）“就有人开着这样的小船……”

    用小手点了点手机上的摩托艇，点着那个在阳光下显得熠熠生辉的流线型机械：“就在海上呜~的过来，然后再呜~的过去。”

    “拉起好大的水花的。”

    自己的童年——也只是几天前所在的地方的事情——现在离家千里的。小姑娘说起来的时候，两只眼睛都亮晶晶的：“还有好多好多的大船。”

    “更大的，比这个好看的多了的大船……”

    ……