我发现一个现象：很多家庭，有了孩子后，家里的布置依然看不出有孩子的样子。比如，诺大的客厅就是一排豪华的沙发加大电视。

    然后，孩子的玩具就像闯入这个家庭的小客人一样，有时候整整齐齐的摆放在电视柜上，或者沙发靠背上，有时候零星的散落在地上，床上等等，然后更多的玩具就用一个大框子之类的装起来，放在一个角落。

    然后可能会出现的场景是：1.孩子玩完玩具，不会想着收拾

    2.放在大框子里的玩具，哪怕满满一大桶了，可是孩子想不着玩，唯一的玩法，就是把大桶的玩具倒出来，然后就没有然后了。

    3.哪怕家里的玩具很多了，可孩子出去还是想买玩具，甚至买的都是一种风格的？

    4.大人总是觉得孩子调皮捣蛋，有那么多玩具不玩。只想着在沙发上蹦来蹦去。

    其实这都是因为家里的布置不合理。

    家里虽然有孩子，可是却没有给孩子预备适合孩子的环境。

    孩子的成长需要合适的环境，如果这个环境不适合他们，或者说环境中没有他们可以探索的因素，他们只能通过自己的方式去寻找，而寻找的结果可能就就是大人眼中的调皮捣乱？

    所以，如果我们把环境布置的恰好适合他们呢？

    因此，一个合理的玩具区和学习区就很重要了。

    一，玩具区

    二，学习区

    记得花开一岁多的时候，我买东西的时候送了一张贴纸，里面有很多小动物和字母，我就把它们都贴到床头上了。花开会指着这些动物问我，后来动物玩够了，他就开始指着那些字母问我，然后我就会告诉他，时间久了，突然发现，他都认识了。就像认识那些老虎狮子一样。

    这件事让我觉得，原来对于孩子来说，在生命之初，学习并不是一件痛苦的事，甚至是一件自然而然的事，就像认识狮子老虎一样，是一种认识世界的本能。

    因此，为了能让孩子爱上学习，我们不需要耳提面命，只要给孩子创造一个丰富的环境。他自己就会去好奇，去探索。

    花开两岁的时候，我想给他启蒙地理天文学知识，可是又无从下手，于是就先买了一堆地图和书。然后把墙上贴上了太阳系的图，世界地图，中国地图。书就放在书架上。

    然后过了一阵子，花开熟悉了，突然有一天就开始指着太阳系上的东西问我，从此开启了天文学的启蒙，开启的自然而然。就像当初他学字母一样。

    有时候拿快递的时候，就从地图上跟他讲，这个东西现在在哪个城市，我们在哪个城市云云。

    所以你看，环境中有什么，孩子就会去探索。如果环境中没有，孩子哪怕有一颗好奇求知的心，他也不知道世界上有这个东西。

    就像如果你带孩子从小去科技馆看火箭发射，他就知道火箭发射。你带他去游乐场，他就知道游乐场。

    在家里也一样，家里触手可及都是书，他无聊的时候自然会拿出来看，如果父母每天空闲的时候都在看书学习，他就以为看书学习是一件很正常的事，就像吃饭一样。

    父母每天刷抖音，孩子就会知道世界上有抖音这个东西

    父母手机上都是学习app，孩子就觉得手机是用来学习的。

    花开上幼儿园之前都不知道奥特曼，因为他没看过，后来为了让他跟同学有共同语言，就给他看了几次，但是他完全没有兴趣。

    我不是说刷抖音不好，也不是说看电视不好，不管抖音还是电视都是获取信息的一种方式。我只是想说，如果你对孩子有什么期待，就先为孩子创造一个相应的环境。

    比如，你想让孩子学数字，就可以买一些数字贴纸给孩子撕着玩，边撕边讲。如果你想让孩子学画画，就先给他买一堆各种颜料和画笔。

    不管你想让孩子做什么，都可以，哪怕是看电视，刷抖音，也是认识世界的一种方式。但是，最怕的是，你给孩子提供了一个到处都是字母的环境，却嫌弃孩子为什么不会数字。

    你的家里只是一个沙发一个电视，却嫌弃孩子为什么不爱看书不去学习

    这个学习区，其实不一定是一块区域，最好整个家里都是学习区，让孩子所到之处都可以有东西可以学习，有元素可以探索。

    比如墙上的地图，可以随时画画的黑板墙。触手可及的书架等等。

    记得花开一岁多的