高中时期上学很忙，每天放学后我都坚持见我的老师一面，我的老师是一个在某个领域颇有名气的人，机缘巧合我成为了他的学生，但我常常因为自己学识短浅能力不足而难以说出我老师的名字。

    时至今日我都很疑惑，究竟是我的那一个特点，让他收下我为他的学生。

    回看李天一的成长，其实老师决定了很大因素，父母是孩子的第一任老师，因为感情他已经缺失了第一任老师，如果当时学校的老师在执着一点不让他退学，也许、有可能他也不会成为现在的样子，可一切都是如果。

    老师，百度给老师的解释：老师有两个方面的含义：

    一是指传授学生知识的人，是大众对教育从业者的称呼，在不同的时代、地方和文化，对要担任老师的学历要求和分类亦随之不同。

    二是泛指在某方面值得学习和能够给大家带来一定正确知识和指导的有能力的人。

    在这个九年义务教育的社会里，就算有漏网之鱼肯定也接触过老师，提起老师这个话题有些人很感谢自己的老师，有些人提起他的老师他张嘴就骂“那个老师怎么怎么对不起他……”

    我很幸运的客观来说，我成长经历时遇见的大部分老师都是真正意义上的好老师，也遇到了某些“好”老师。

    师者传道、授业、解惑，能够担任学校老师职务的肯定是经过专业培训国家认可的，知识是固定的而传授的方式可以灵活灵现。

    今天我将客观讲述“好”老师与好老师的故事，人与人之间都会有感情，老师与学生也一样，有些老师带了一批又一批学生，但因为老师严厉或温和毕业生反应都惊人雷同，但回头再看不管是温和还是严厉心里一定有着评分。

    老师是一个很受尊敬的职业，那是我亲眼看见了某位老师收受钱物后的一系列活动，她就像一个小丑一样演绎着自己，她以为孩子小不懂事，父母给她送钱孩子们都不知道，可她忽略了孩子们纯真的友谊。

    孩子之间早就知道了，老师“特殊”照顾着那位学生。

    作为一个学生无法接受整天冠冕堂皇的老师竟然处处偏向那位给她送钱家长的孩子。见证了黑暗的学生多想退出“金钱改变态度”学校里的这场游戏，不想在读书不想继续看这个小丑每天演来演去，可惜学生没有选择……

    同样的一件事两个同学一起做，老师却区别对待光明正大的偏护。所有人都感觉不公平可是大家都在拜师学习，对于很多人而言读书才是唯一的出路没人敢站出来反对。

    我特别希望那位“好”老师能看到这篇文章，我就想问你传的什么道？解的什么惑？

    虽然老师收受东西大家可能说是常态了，送点东西好，孩子在学校也放心，你给我给大家都给，有些孩子家长没有给，那么老师对待学生肯定多多少少有一定影响。

    虽然这种老师是极少数但是给“教师”这个职业在抹黑，这一个大的范围里有多少人在默默付出，因为你收受一点蝇头小利被侮辱？

    有些学生他可能只是有些淘气，本质上与坏从不沾边，老师因为孩子家境普通区别对待着，就连平时说话的语气都能比出差距。

    如果几个同学因为打篮球上课迟到没有提前进入教室，家境好的一些可以回到座位上，那些平时不怎么受待见的就留在了原地罚站。

    对于一个学生而言，他们不应该因为他们的父母被老师另眼看待，我是又恨又感谢，我恨她丢失了师德，因为我是一个刚正不阿的人，我也为不公平、公正的其他人感到不忿。

    时至今日，我可以说我释怀了这件事，但我永远都不会放下。因为在我的学生时代就有了给我上了一节“功利之课”。

    当然还是有很多老师经兢兢业业很负责的在岗位上，那一年毕业以后，老师主动联系学生问候关心，并不是毕业以后什么都没有了。还有些老师和学生成了终身好友，还有一些老师课上传授知识，课下面对的叛逆期法人学生耐心管理；还有很多很多老师帮助家里困难的学生……

    无论是哪一级的老师都对学生有些很深的影响，并不像某些老师说的“我上完我的课我任务就完成了，我心情好就多讲点，心情不好就不讲……”我觉得这种人不配当老师。

    当然不得不承认当前教师福利待遇确实需要提高，但这不是你收受钱物，不好好给学生上课的理由。

    你可以不作为但不可以胡作为，你可以教学水平低但不能人格低下。

    一位朋友要去某学校当老师了，聚会结束后我说：“你一定知道学生在想什么，没有坏学生只有笨老师……”说完我们两个都笑了。

    我们中国5千年的文化，大家通过各种方法记录知识，再由大脑学习，自古有孔子、老子、孟子等等，老师越来越在影响着时代发展，人不分高低贵贱，我只是希望下一代或者以后的每一代都可以公平竞争，公平受到教育公平去拼博去奋斗，都有一样的机会有实力创造美好的未来。

    也许一个人不会直接影响你什么，但会在你的潜意识里慢慢发芽，说着无心听者有心，我见到了很多人因为不干净影响了大好仕途，虽然是少数但在学校那个纯洁的地方让有些孩子从小就在家长的操作中失去了自尊。

    而对我影响较深的是一位校外的老师，他时我的老师，也有这诸多身份。

    我的老师教会了我很多，也尝试着从我在单纯的学生时代去仰望社会上的冷暖。

    一晃很多年过去了我似乎没有一点改变，因为我并没有按照他的意愿去做一些我不喜欢的事。老师第一次见面就问我你的梦想是什么，我觉得赚很多钱很俗，名扬万里又不实际。

    几经思考说：“我很喜欢李宗盛的《山丘》这首歌，我希望不管困难后边有什么成功或者还是连续困难，我都要勇敢越过，那怕山丘后边还是山丘”。

    老师笑了笑提笔就给我起了一个笔名为“千秋”，希望我能够流传千古、千秋不独行、千秋万代、各有千秋、一字千秋，唯有千秋不独行才能成大业。

    也许因为成功的人都有一种言必行的风格吧，我执意违反老师意愿而行，我们冷战了很久，很多时候我觉的我就像一个“弃子”也许因为不能成为只向前不想后的棋子“卒”吧。

    过去那段时间我有任何事情都会找老师商量，我们不仅是师生，他还是我的人生导师，很多束手无策的事情他总能让我处理的很漂亮，以至于我现在提笔都达不到他的写作思路，更做不到他的为人处世的思路清晰与理事果断。

    有一次，班上的一个同学被人欺负了我怒气上头，一口气打了10几个电话放学约架帮报仇，老师打来电话邀请我晚上吃饭。

    老师打电话过来听说这件事后，语气很淡定的说：“你的朋友被欺负了，你要帮忙是吗？请问你做好最坏的打算了吗？”

    那一瞬间我无从回答，感觉整个人就冷静下来了，这个朋友真的跟我关系很好吗？

    虽然很多次大小型争斗大家都喜欢叫上我，因为有我场面不会失控，换一种说法就是，如果有我不会出人命事情到了不可回转的余地。

    简单的几句话便取消了那场由我发起的群体打架斗殴。并不是因为不跟同学关系不好，而是不值得的赌上后半生去出一口气。

    最后那件事找了一个学校里的共同朋友我们四个人一起吃了顿饭，各有对错谁也没有道歉握手言和成为了朋友。

    接近成年的每一次争吵动手都不在会是简单的一拳一脚，也许在冲动的怒火之下生命会变得微弱闪烁，冲动的结果对几个家庭的影响和亲人的人生轨迹都有可能大改变。

    也许就是简单的几句话改变了我对一件事的处理方式，没有讲大道理更没有阻止却让我瞬间冷静了下来。

    很多时候老师比我的父母都了解我，对于我不能坚持的事情总能想到方法应对，最让我敬佩的就是任何事情我可以随时反驳，随便让我查阅资料去核对，任何领域、时间我没有一次赢过我的老师。

    唯独的一次的胜利可能就是现在吧，没有按照他的规划和意愿前进，在随波逐流中做真实的自己。