第2章 量子加特林
沉默。
过度违反常理的处境,让众人开始认真思索讲台上那位神秘女士每一句话背后的含义。
“如果同学们没有其它问题,那我们正式进入第一堂课。课程的名称是《波粒二象性》。”菩提希手中出现一根教棍,敲了敲黑板。
既然想不通,不如静观其变。抱着这样的想法,台下众人将注意力集中到前方。
黑板表面开始出现动态的画面。
画面中,一台精密的光学装置稳定地安置在桌面上,装置的中心是一个光源,它发出一束白色的光线。
这束光线直直地照射向一块有着两条平行细缝的屏障,屏障背后悬挂着一块屏幕。
光束撞击在屏障上,被两道紧挨着的缝隙分割成两束。
然而这两束光穿过缝隙后,并没有形成两条白色亮斑,而是产生了一片光暗交织的图案,明暗相间的条纹清晰地展现在屏幕上。
“同学们,画面所展示的叫做双缝干涉实验,它展现了量子的波动特性,是需要大家学习掌握的第一个知识点。”
“CC老师,量子是什么?我只读过小学,听不懂。”一名胖胖的男生发言道。
女教师欣慰回答,“这位同学,非常好,不懂就问才能避免考试时死得不明不白。”
她点了点教棍,黑板上的画面瞬间变换为另一个场景。
无数光点填充在黑板上,如同旧时黑白电视信号杂乱时的雪花点。定睛看去,雪花点似乎一直在不断跳动,给人一种飘忽不定的感觉。
“量子,是个量词,代表构成物质最小的单位,也就是说量子不可再被分割。你们时常听闻的光子以及电子,就是最常见的量子。”
菩提希摇了摇教棍,黑板上的部分光点构成一个人形。
“比如,将一个光点看作是一个量子,那么黑板上的这个人就由这部分量子组成。同理,我们自身也由无数量子构成。你明白了吗?”
小胖子挠挠头,“大概明白了。那,波动性是什么意思?”
“理论与实践相结合,知识才能掌握得更加透彻。”菩提希指了指小胖,“同学,老师帮你实际感受一下波动性的含义,可以提升你的理解速度。”
“请注意尽量不要动。在教室里虽然不会死,但疼痛是避免不了的。你记住,多动多洞,不动不痛。”
“啊?什么意……”小胖听得一脸懵碧正待询问,忽然见到女教师手上的教棍瞬间膨胀,像变魔术一样各种元件结构增生转化,一秒不到居然变成了一架加特林重机枪。
圆环套上的十根枪管,泛起幽黑的金属光泽缓缓转动起来,即将喷出死亡焰火。
“麻辣隔壁!”小胖眼见枪口正对自己,骇得呆立当场,本能喊出最常用的问候语。
其他人也被这突如其来的变故吓了一大跳,本能开始趋避动作。
“嗒嗒嗒嗒”,一连串的射击声爆裂炸响,每分钟超过六千发的子弹如同暴雨般倾泻而出。枪口的火光与飞出的弹壳形成了一幅充满暴力美学的画面。炽热的弹壳像金色的雨一样洒落在地上,弹动碰撞发出清脆的声响。
小胖子所在的区域被密集的子弹覆盖。加特林的咆哮声震耳欲聋,众人捂住双耳,依然觉得脑瓜嗡嗡作响。
不知过了多久,耳鸣终于停止,听觉恢复正常。夏熏放下捂耳的双手,发现教室里一片死寂。
他趴在地上,按耐下恐惧,从课桌下边的间隙悄悄看向讲台。
硝烟早已散去,加特林不见了,地上的弹壳消失了。讲台上,女教师手持教棍,优雅肃立。
“同学们,刚刚大家看到的,是量子波动性的现场展示。请大家坐好,观看展示结果。”空中飘来菩提希温柔的声音。
夏熏瞄了一眼四周,除了趴睡的男人,其他人都藏得妥妥的,丝毫没有起身露头的打算。
“啊,我没死,我没死,哈哈哈……啊痛痛痛,好痛……谁来帮帮我……”忽然,一声惊呼响起。
是小胖子的声音,他竟然没死。
一直躲着也不是个办法,前方那个神秘的女人要真想杀了自己,怎么躲也躲不过去。
夏熏在心里评估了当下的形势,深吸一口气,硬着头皮站了起来,一步步朝小胖子所在的位置走去。
走到近前,他发现已经有两名勇敢者先他一步,蹲着救助地上的小胖子了。
仔细看去,小胖子的衣物没有任何破损,身上也没有伤口和血迹。可能是刚才惊魂未定时摔倒撞到了下肢,此时正躺在地上抱腿呼痛。
夏熏和其他两人一起将小胖子扶起来坐下,再次确认后者完全没有受到枪击伤害。
短短半个小时,一幕幕不可思议的事件接连超出夏熏的认知。他终于忍不住了,朝女教师喊道:“发生了什么?你到底怎么做到的?”
与此同时,其余诸人眼见没有危险,也起身或坐或站。随着夏熏一声质问,他们不约而同地望向讲台。
面对聚焦而来的百道目光,菩提希似乎非常愉悦,“很高兴看到同学们开始深究我的教学过程,质疑是迈向真知的必要途径。我再强调一次,认真学习掌握知识,你们才能活得更久,才有机会成为神明。”
“刚才我已经模拟了量子波动性的原理,现在大家请转向教室后边,跟随我一起看看量子波动性展现出的效果。”
菩提希走下讲台,踏着阶梯走向教室后方。黑色平跟鞋与地面碰触,敲出噔磴的节奏音。
众人的视线跟随这股节奏,逐步看向教室后方的某处空间。
只见难以计数的弹头在空中静止着,仿佛时间停滞,重力失效。暗金色的光芒在其表面反射,现代战争的暴力工具,此时带给众人的却是无比妖异的感觉。
菩提希站定在弹头空间旁边讲述道:“量子无法目测,所以我将量子的外观具现成你们可以理解的存在——子弹。”
“子弹发射的过程,等效于光束粒子这种基本量子发射的过程。”
“人体看似紧密,可是从量子的角度看去,人体到处都是巨大的空洞和间隙。”
“通过提前计算,我在那位同学的身体结构中选择了几处缝隙,择机发射量子子弹。”女教师指了指小胖子,“这些经过挑选的缝隙可以让量子子弹顺利通过,保证不在他的身体内部坍缩造成伤害,最终在他后方呈现出你们看到的现象。”
“啊,原来如此,谢谢老师不杀之恩。”小胖子刚缓过劲来便开始拍马,竟然是一位时务俊杰。
“应该谢你自己没有乱动。”女教师回应道,“下面让我们看向这堆子弹。”
她用教棍画了几下,子弹堆中出现了数条鲜艳的波浪线,“之所以让子弹停留在空中,是为了让你们看清楚量子波动干涉后的形态。大家观察一下,波浪线所在空间和没有波浪线的空间,子弹数量有什么差别?”