马局长上了三楼，进了会议室，将站立的校领导巡视一番：“领导班子都到齐了吗？”郑校长点头：“到齐了。”马局长追问：“黄倩倩呢？”“黄倩倩上课呢。”郑校长轻声说道，“您刚才跟她握过手呢。”马局长点头：“不等她了，我们开会。”话音刚落，一个鬼魂冲进来，嚷道：“马局长，我先跟你汇报一下追讨拖欠工资的情况吧。”原来是陈老师。孟老师跟着走了进来，说道：“我们还是去找最难教的学生吧。我们已经成了鬼，就不要财迷心窍了。”陈老师说：“工资是我们应得的。怎么能是财迷心窍？”

    白文丽指着陈老师：“领导要开会，你来捣什么乱？”“我不是来捣乱的，我是来汇报工作的。”陈老师激动地说，“我受孙老师邀请，和他一起去讨要拖欠的工资……”“别废话！”黄跃进抓住陈老师的衣领，往外拖。“尊重知识，尊重鬼才。”孟老师质问黄跃进，“你这是干什么？”陈老师说：“君子动口不动手。”黄跃进冷笑一声，手上更用力了。陈老师年老体弱，无力对抗，但还是拼命喊道：“我要拖欠的工资，被拖拉机压碎脑袋，成了鬼，也算因公牺牲了，你为什么这样对待我？放开我，我要向马局长汇报工作！”黄跃进像是想起了什么似的，松开陈老师，到马局长面前，问道：“你跟我老婆到底什么关系？”

    马局长讲话的时候，花常艳和孔老师正站在雕塑前说话。孔老师不满意花常艳找到学校里来：“你们家的事，不要找我。”“我是说如光的事呢。”怕孔老师误会，花常艳急忙补充道，“不会再让你补课了，你就放心吧。”“我正读《教育责任书》呢。”孔老师伸出五根手指，“给你五分钟时间。”“听你这口气，是当大领导了。”花常艳伸出三根手指，笑道，“就三句话。我就说三句话。”孔老师催促：“快点。”“如光不懂事，你多担待点。”“这个你放心，再玩皮的学生我也不会嫌弃，更不会放弃的。”花常艳收起笑，问道：“还记得上次我跟你说的那把锁吗？”孔老师想了想，摇了摇头。“那锁，锁在小女人裆里，也锁在我心上。”孔老师脸色一冷，转身往回走。花常艳急忙说道：“我们家阿金，你不要惹它，也不要靠近它。”

    孔老师停下，转回身，问道：“阿金？你们家什么时候有了老二？”“阿金，”花常艳苦笑了一下，“就是那条狗啊。”“哦。”孔老师淡淡一笑，“我就是再闲得慌，也不会去惹一条狗啊。”

    孔老师回到办公室，继续读《教育责任书》的时候，万万想不到，去教育局接受三堂会审，上公交车时要是再慢个一两步，自己也许就会将宝贵的生命断送在阿金的尖牙利齿下。

    为了确保在教育改革大潮中人人争先，个个上岸，南山中学要求教师签订《教育责任书》，包括几点到校，何时离开，如何管理学生，怎样实施教学，德能勤绩廉各方面都做了明确要求，每项工作都要记入个人档案，并换算成相应的分数，作为评优、评先、评职称、计算绩效工资的依据。在学生管理方面，特别强调男生头发不能超过几厘米，女生不能涂脂抹粉，至于课间操上场、下场喊什么口号，唱什么歌，上厕所排几队，男生、女生交往应保持多远的距离，同样有详尽的规定。孔老师捧着《教育责任书》，越读，眉头皱得越紧，话也说得毫不客气：“学生撒泡尿也要排队，这哪里是学校，分明是监狱。”

    杨柳菲正向郑校长汇报孔老师的消极言论时，孔老师主动走进了校长室。“把学生管得这么死，”孔老师笑呵呵地问郑校长，“我们这里还配叫学校吗？”这直截了当的一问，至少让杨柳菲的举报失去了三分之二的价值。郑校长笑着看了看杨柳菲，问孔老师：“建立规则和秩序，难道不是我们学校教育的一部分？”“可是，”孔老师据理力争，“教育也应该给学生自由啊。”“先学会遵守规则、秩序，追求自由才有意义。”郑校长说得慢条斯理，言语中却透出力量和威严，“没有规则和秩序的自由，是假自由。给孩子假的自由，就会助长生命中的恶，不光害了他们，还会危及社会。”

    见孔老师和郑校长讨论热烈，杨柳菲起身往外走，孔老师忙说：“杨老师，我还有两个问题，说了就走。”杨柳菲笑了笑：“我的事已经说完了。”郑校长对杨柳菲说：“你等一会儿，我有话跟你说。”杨柳菲停下，走回来。孔老师把《教育责任书》放在郑校长面前，指着红笔圈起的那一条：“看看这一条。”郑校长看过去，红圈里的文字是这样的：

    教师有教育学生的义务，并有不让学生及家长向上级举报的责任；如果教师被学生或家长举报一次，则参照考试成绩（包含期中、期末、月考）倒数第一名两次的处理方式，给予“末位淘汰”处罚。

    郑校长看完，抬起头。孔老师说：“我觉得这条规定不合适。”郑校长说道：“说得具体些。”孔老师说：“没有人不想做好工作，更没有人希望自己被举报，可有时，命运并不掌握在我们手里。”“你的观点，我完全赞同。”郑校长并不隐瞒自己的观点，“不过，我得告诉你，学校工作的法则是：教育局怎么考核学校，学校就怎么考核教师。”孔老师笑了笑，说道：“只要考试，总得有倒数第一啊。”“你觉得两次考倒数第一应该吗？”“可是，分班的时候，学生就有差别啊。”“你这是唯生源论。”“要是不讲生源，怎么会有那么多的学校掐尖招生？”孔老师追问道，“要是不讲生源，北京大学、清华大学为什么要从高分录取？”郑校长眯着眼睛问：“这是你该考虑的事情吗？”“要是不讲生源，七年级新生分班时，领导为什么都要留一些好生在手里，开学后安插到自己的班里？”“是安排，不是安插！搞得跟小团伙似的。”这样纠正、提醒了孔老师之后，郑校长问道，“你怎么知道分管领导留一些好学生在手里的？”