班主任的课堂纪律是最好的，毕竟县官不如现管。有最好就有最差，除了英语当属生理课了。这两门课就像鸡肋，都安排在下午最后两节课。谁都知道这个时间段，人们的精神都已经松散疲惫等着放学的铃声了。连老师的情绪也可以看出应付的意味。篮球场上有垃圾时间，那么学校的垃圾时间呢，无疑就是下午最后一节课。

    自从有了这两门课，课堂的气氛就活跃了起来。起初同学们还跟着英语老师学发音，装模作样跟着嘬嘴吐舌，挤眉弄眼，夸张地“嗤嗤嘶嘶声”响成一片”，互相调笑着别人，也在被别人调笑。短暂的新奇过后，枯燥就笼罩在每个人的头上。干巴巴的英语单词，犹如进了迷宫般的语法。哪里来的这么多规矩呀，中文的语法就够让我头疼的了，这又来了个雪上加霜。那些大作家动这些么？好多根本都没有上过学，可并没有因为不懂语法而阻碍了他们成为一个作家。高玉宝的《我要读书》、《半夜鸡叫》写得多生动有趣呀！还有高尔基的《童年》。不说了，这样的例子太多了。

    很快班级里就有英语的外号了，大多和书上的有关，如猴子、鱼、狗。用英语说脏话一时成了时髦，尤其是对方听不懂就更显出得意来。

    我的英语是课程表里最差的，比体育还差。这主要是重视程度不够影响的。听哥哥说，他们学过俄语，但我没听他说过一句。语音是用来说的，要学以致用。我是中国人，又不打算出国，也和外国人接触不上，学得再好有什么用？当然还有将来当翻译。当然，学无止境，艺不压身，我还是坚持着认真地争取跟上。但由于看得写多，说得少，就成了人们说的哑巴英语。即使是后来有了英语角，我也没有去过一次，毕竟以是时过境迁了。

    给我们上生理课的是一个满脸皱纹的女老师。她也上政治，叫生理算是她的兼课吧。我认为教这门是需要很大的勇气的，尤其是对于教政治的老师来说，就更难了。难道不是概念，而是概念背后隐含的内容。尤其是涉及男女的差异和心理特征。每一句，每一个字从嘴里吐出来，都无疑地证明自己的就是这样的。老师的语调尽管字正腔圆，落地有声，可还是让人感到她全身都僵硬起来。这无疑也传染给了所有的同学。人们都像个木偶，连喘气都不自然。偶然的挪动凳子的声音都会招来不怀好意的笑声。好像在暗示说，是老师讲到你身上了吧，要不你怎么感到不自在了呢？

    其实老师讲到内容都在课本里，她只是简明扼要地复述一遍，完全可以让我们自学，最后冠冕堂皇地说一句，哪里不明白，可以举手提问。当然，没有人提问，尤其是生理课，就连河马也没这个勇气拿自己的身体开玩笑。

    顺便说一句，当讲到男女器官的那一章时，老师就直接跳过去讲下一章了。好像她的课本上就没有这一章的内容。更没有那张线描的图和敏感的概念。我感到同学们都暗暗长出来一口气，拼命憋着什么东西，好难受，好难受。

    总得来说，生理课给我的最大的收获就是，我身上的变化和生理反应发生都是正常的。给我带来同样的困惑就是，为什么人们都像躲着瘟疫一般呢？想起过去那些自我感到羞耻难言的事，我还是庆幸看到了这本书。让我尽早的摆脱了不必要的忧虑和烦恼。